هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على جهود المرشدة الطلابية في المجال المدرسي من خلال التعامل مع الفتيات المراهقات في الحد من تأثيرات وسائل التواصل الاجتماعي لديهن وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتکون مجتمع البحث من المرشدات الطلابيات من المرحلة الثانوية في مکة المکرمة ، وکانت عينة البحث (78) مفرده من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق إحصائية لمتغير العمر المؤهل العلمي التخصص ونوع المدرسة وفي جهود المرشدة الطلابية کانت کالآتي ،ونتائج جهود المرشدة الطلابية غي البعد السلوکي ،خلصت في أنها تقوم بتبصير الطالبات بالعقوبات الناتجة عن الجرائم الإلکترونية وفي البعد الدراسي : تقوم بحصر لحالات الضعف الدراسي ،والبعد الاجتماعي: توعية الطالبات عن التأثيرات السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي على الحالة، وفي البعد الاجتماعي تساهم بغرس القيم الإيجابية للطالبة في استخدامات وسائل التواصل الاجتماعي وأبرز المعوقات المرتبطة بالطالبة:معاناة بعض الطالبات من ظروف اسرية وبالمدرسة عدم اتباع الإجراءات الواردة والمنظمة لألية تحويل الطالبة للمرشدة الطلابية والمقترحات من وجهة نظر المرشدات الطلابيات، نشر ثقافة الاستخدام الإيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي في المدرسة بالوسائل المختلفة، استثمار المعلمات المنهج الدراسي في توعية الطالبات، توجيه الطالبات لإبلاغ المدرسة عما يواجهن من مشکلات في وسائل التواصل الاجتماعي، کما أوصت القيام بندوات تعريفية في المدارس لتضم أسر الطالبات، وکذلک القيام بورش تدريبية مع الفتيات المراهقات لتعزيز الروابط مع المرشدة الطلابية وبالتالي تعزيز الروابط مع الأسرة، وتفعيل وسائل والتطبيقات التقنية من قبل المرشدة الطلابية لعقد الاجتماعات والبرامج المختلفة مع الأسرة، واستغلال وسائل التواصل الاجتماعي في نشر القيم الإيجابية للتواصل بين الطالبات، ودمج التقنية الحديثة في التوجيه الفردي والجمعي.