هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين المرونة النفسية , والکفاءة الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لإدارة تعليم حائل ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي ، و تکونت عينة البحث من (200) طالباً في المرحلة الثانوية ، واستخدم الباحث مقياس المرونة النفسية من اعداد ( أبو شقورة,2012) ، ومقياس الکفاءة الاجتماعية من إعداد ( أبو رمان ,2008) ، واظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين المرونة النفسية بأبعادها المختلفة, والکفاءة الاجتماعية ، وإلى وجود فروق في متوسط درجات الطلاب على مقياس المرونة النفسية لدى أفراد العينة تبعا لاختلاف الصف لصالح طلاب الصف الاول والثاني الثانوي ،وإلى وجود فروق في متوسط درجات الطلاب في مقياس الکفاءة الاجتماعية لدى أفراد العينة نظراً لاختلاف الصف لصالح طلاب الصف الاول والثاني الثانوي , وتوصي الدراسة بضرورة العمل على تضمين البرامج الإرشادية العلاجية والوقائية والنمائية وبرامج تعديل السلوک للکفاءة الاجتماعية والمرونة النفسية لدى الطلاب ،وإعداد وتقديم البرامج الإرشادية للرفع من مستوى المرونة النفسية والکفاءة الاجتماعية لدى لطلاب .