هدفت الدِّراسَة إلى التعرف على دور التخطيط في تطوير أداء معلم الکبار وفق مهارات القرن الحادي والعشرين. ولتحقيق هدف الدِّراسَة تم اتباع المنْهج الوصفي المسحي، وتکونت عينة الدِّراسَة التي تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة وزعت على (390) معلم من معلمي الکبار. وتوصلت نتائج الدِّراسَة إلى أن للتخطيط لتطوير أداء معلم الکبار وفق مهارات القرن الحادي والعشرين دور في تحسين أداءهم التدريسي، وفي ضوء تلک النتائج تم تقديم مجموعة من التوْصيات کان من أبرزها: ضرورة التخطيط لبرامج تدريبيه لمعلم الکبار تدربه على مهارات تصميم التعليم وکيفية التخطيط للعملية التعليمية؛ ضرورة إلحاق معلم الکبار بدورات تدربه على البحث العلمي، ضرورة التخطيط لإنشاء مراکز لتصميم وإنتاج البرامج والمواد التعليمية لتعليم الکبار بما يتماشى مع تحديات التحول الرقمي وانعکاساته على التعليم .