هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن أساليب التعلم والتفکيرالسائدة لدى الطلبة في المرحلة الابتدائية بمملکة البحرين؛ ومعرفة الفروق بين الطلبة الموهوبين والعاديين فى أساليب التعلم والتفکير تبعاً لمتغيري النوع الاجتماعي والصف الدراسي. اعتمدت هذه الدراسة في تصميمها على المنهج الوصفي المسحي، وقد بلغ عدد أفراد العينة 1431 طالب وطالبة بواقع 505 طالباً وطالبة موهوبين، بينما بلغ عدد الطلبة العاديين   926 طالب. وبلغ عدد الذکور 508 طالب بينما بلغ عدد الإناث 923 طالبة. وبلغ إجمالي الطلبة في الصف الرابع والخامس والسادس على التوالي (506، 482، 483) طالب وطالبة. أظهرت النتائج أن ترتيب أساليب التعلم والتفکير لدى أفراد العينة هي الأيسر ثم الأيمن ثم المتکامل، ويتبين من النتائج أن ترتيب النسب متشابه للطلبة الموهوبين والعاديين حيث کانت کالآتي، أسلوب التعلم الأيسر ثم الأيمن ثم المتکامل، وکذلک ترتيب النسب متشابه بين الذکور والإناث وکان کالآتي، أسلوب التعلم الأيسر ثم الأيمن ثم المتکامل. وأظهرت النتائج وجود فروق في توزيع أبعاد أساليب التعلم على أفراد عينة الدراسة حسب الصفوف الدراسية (الرابع، الخامس، السادس).