هدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مشرفات الأقسام الأکاديمية بجامعة جدة للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، کما استخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات، وتکون مجتمع الدراسة من عضوات الهيئة التعليمية بجامعة جدة والبالغ عددهن (1150) عضوة، واستخدمت الباحثة أسلوب العينة العشوائية من المجتمع وقد بلغ حجم عينة الدراسة (118) عضوة، و يمثل (10،2%) من مجتمع الدراسة، توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أبرزها ما يلي: أظهرت النتائج أن عضوات الهيئة التعليمية بجامعة جدة موافقات على ممارسة مشرفات الأقسام الأکاديمية بجامعة جدة للقيادة الموزعة بدرجة ( 3.77 من 5 )، حيث جاء مناخ العمل في المرتبة الأولى بين الأبعاد المتعلقة بتقييم ممارسةمشرفات الأقسام الأکاديمية بجامعة جدة للقيادة الموزعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية، يليه بعد المسؤولية المشترکة، ثم بعد الرؤية والرسالة و الأهداف، ثم بعد الممارسات القيادية، بينما جاء بعد التطوير المهني في المرتبة الأخيرة. وقد جاءت جميع الأبعاد بدرجة موافق. وأوصت نتائج الدراسة بمنح الصلاحيات اللازمة لأعضاء الهيئة التعليمية للممارسة الأدوار القيادية، منح الحوافز المادية و والمعنوية الدافعة لممارسة الأدوار القيادية داخل القسم.