هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم وإمکانية الإفادة منها بسلطنة عُمان ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، کما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات، وتوصلت نتائج الدراسة إلى اهتمام الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال  التعليم بوضع معايير مهنية تکنولوجية للمعلمين وتطويرها في مجالات عديدة مثل: المفاهيم والعمليات التکنولوجية، والتخطيط للتدريس، وأساليب واستراتيجيات التدريس، والتقويم، والنمو المهني والتنمية المهنية المُستمرة، وأخلاقيات استخدام التکنولوجيا؛ کما کشفت النتائج عن عدم وجود معايير تکنولوجية متخصصة للمعلمين بسلطنة عُمان، وقلة اهتمام معايير نظام تطوير الأداء المدرسي في سلطنة عُمان بالجانب التکنولوجي للمعلمين. وأوصت الدراسة بقيام وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان بوضع معايير تکنولوجية للمعلمين من خلال الإفادة من معايير المعلمين في الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم.