يستهدف البحث معرفة المعيقات التعليمية التي تواجه طلبة اقسام الجغرافية في کليات التربية للعلوم الانسانية في فهم موضوعات منهج الحاسوب وتطبيقاته التربوية من وجهة نظر اساتذتها وطلبتهم ، بالغت عينة البحث الکلي(100) طالب وطالبة, المرحلة الاولى عددهم(  50) والمرحلة الثانية عددهم( 50 ) بطريقة السحب العشوائي من بين کل اقسام الجغرافية في کليات التربية ، استعمل الباحثان منهج البحث الوصفي ، وضع الباحثان الاستبانة وقد شملت على خمس مجالات وهي مجال(المحتوى) وتضمن على(13فقرة)،ومجال( طرائق التدريس) تضمن على(10فقرات)، ومجال (الانشطة واساليب التعلم) وتضمن على(10فقرات)، ومجال (التقويم) وتضمن على(10 فقرات)، ومجال (بيئة المختبر) وتضمن على(10فقرات) ، وتم استخراج صدق الاستبانة من طريق عرضها على مجموعة من الاساتذة المتخصصين ، وثبات الاستبانة من طريق اعادة تطبيقها مرتين على عينة مختلفة ، ولمعالجة البيانات إحصائيا لکي تحقق أهداف البحث استعملت الباحثان المعادلات والوسائل الإحصائية بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ، وأظهرت استنتاجات البحث قلة عدد الاساتذة لمادة الحاسوب ، وعدم الاهتمام بالأنشطة التعليمية اليومية ، وعدم استعمال طرائق تدريسية حديثة ، وقلة الامکانات المادية لتفعيل الانشطة التعليمية اليومية والاسبوعية والشهرية ، وتسلسل موضوعات محتوى منهج الحاسوب بنحو غير مناسب ، وخرج البحث بتوصيات عدة منها توفير الاعداد المناسبة من الاجهزة ، وتوفير الصيانة اللازمة لها ، وتوفير شاشات عرض کبيرة لاستعمالها من جانب استاذ المادة ، واستکمالا للبحث اقترح الباحثان اجراء بحث مشابه على عينات اخرى .