هدفت الدراسة الحالية الى  وضع تصور مقترح لتحسين الأداء المهني والشخصي لمعلمة الروضة في ضوء توجهات المملکة لرؤية 2030 والوقوف بشکل عام على واقع النمو الشخصي والمهني لمعلمة الروضة في ضوء مهارات المستقبل اعمالا بما جاء برؤية 2030 واللازمة لمواکبة مستجدات العصر واستخدام البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملائمته لطبيعة الموضوع المطروح ، حيث يقوم هذا المنهج على بيان الحقائق الراهنة والمتعلقة بطبيعة القضية المثارة  في صورة تفسير وتحليل لما هو کائن ) ووظفت الدراسة  مجموعة من الأدوات من مقياس التطور المهني والشخصي لمعلمة الروضة التصور للخطة المقترحة لتنمية أداء معلمة رياض الأطفال مهنيا - وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال وغير المؤهلات علمياً على مقياس التطور المهني والشخصي لصالح المعلمات المؤهلات علمياً (خريجات کليات التربية: رياض أطفال ،و طفولة مبکرة أو دبلوم سنتين بالإضافة الى وجود  فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال من ذوي عدد سنوات الخبرة القليلة وبين ذوي عدد سنوات الخبرة الکثيرة في النمو المهني والشخصي لصالح الأخيرة.