هدف البحث إلى معرفة أثر تطبيق کاهوت (Kahoot!) على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الحديث، ولتحقيق هذا الهدف استُخدم المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق البحث على عينة عددها (65) طالباً، قسموا عشوائياً إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وعددها (32) طالباً، ودرسوا فيها بالطريقة التقليدية، مجموعة تجريبية عددها (33) طالباً، ودرسوا باستخدام تطبيق کاهوت، وتکونت أداة البحث من اختبار تحصيلي ومقياس للاتجاه تم تطبيقهما على المجموعتين قبلياً وبعدياً. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات التحصيل الدراسي واتجاه طلاب المجموعة التجريبية في مقرر الحديث قبل التجربة وبعدها، لصالح البعدية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة لطلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر الحديث، لصالح التجريبية، وکان من أبرز توصيات البحث، الإفادة من تطبيق کاهوت، لتعلم وتعليم الحديث في المرحلة الثانوية، وفي مراحل التعليم العام الأخرى؛ للاستفادة من الجوانب الإيجابية فيه، وکذلک عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلاب؛ لتدريبهم على استخدام تطبيقات الأجهزة الذکية، ومن ذلک تطبيق کاهوت، وکذا توفير عدد من نماذج کاهوت الجاهزة والمناسبة لمقرر الحديث، ونشرها وتعميمها في موقع کاهوت؛ ليستفيد منها المعلمون والطلاب، وإعداد نشرة إلکترونية مبسطة تشرح کيفية استخدام تطبيق کاهوت، وتعميمها على معلمي العلوم الشرعية.