هدفت الدراسة إلى الکشف عن فاعلية استراتيجية المتشابهات في تدريس الأحياء على تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة مکة المکرمة، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الشبه تجريبي، وتم إعداد مادتي التعلم والمکونة من دليل المعلمة وکراس نشاط الطالبة وفق استراتيجية المتشابهات، کما تم إعداد اختبار التحصيل الدراسي في المستويات المعرفية الدنيا لبلوم، وذلک في الفصلين الخامس والسادس من مقرر الأحياء في الصف الثاني الثانوي بالفصل الدراسي الأول، وتم التأکد من صدق الأدوات وثباتها، ومن ثم تم تطبيقها قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة المکونة من (67) طالبة موزعين على مجموعتين مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية المتشابهات، ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة المعتادة، وتم استخدام اختبار (T-Test) للتعرف على الفروق بين مجموعات الدراسة في القياس البعدي، فضلاً عن استخدام مربع إيتا لقياس حجم أثر المتغير التجريبي، وقد خلص البحث إلى: وجود فاعلية لاستخدام استراتيجية المتشابهات في تدريس الأحياء على تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة مکة، وفي ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة عدة توصيات کان من أهمها تشجيع المعلمات على توظيف استراتيجية المتشابهات في تدريس الأحياء والتوسع في توظيفها في باقي المقررات الدراسية لتنمية التحصيل الدراسي لدى الطالبات، کما اقترحت الباحثة إجراء مجموعة من الدراسات المرتبطة باستراتيجية المتشابهات استکمالاً لموضوع الدراسة الحالية.