Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرّف على مدى فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي، اتّبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتکوّنت العينة من(66) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين(تجريبية عددها 31 طالبة، وضابطة عددها 35 طالبة)، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي من تصميم الباحثة، ومقياس الدافعية للتعلّم لقطامي(1999)، وطبّقت أداتي القياس بعديا على المجموعتين، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق استراتيجيات التعلّم المدمج في التدريس الجامعي للمساهمة في تحسين نوعية التعليم العالي.
DOI
10.33850/jasep.2019.41504
Keywords
التعلّم المدمج؛ التوجيه والإرشاد التربوي؛ التحصيل؛ الدافعية للتعلّم, جامعة الوادي
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي (الجزائر)
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_41504.html
Detail API
https://jasep.journals.ekb.eg/service?article_code=41504
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-