يهدف البحث إلى معرفة اثر استخدامالوسائط المتعددة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي ودافعية الانجاز في مادة الفيزياء وطبق البحث على طالبات الصف الرابع العلمي في إعدادية التحرير للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى/ جمهوريه العراق الکورس الثاني من العام الدراسي 2017-2018 وتم اختيار عينة البحث قصديا والبالغة (60) طالبه وزعت بصورة عشوائية على مجموعتين (30) طالبة لکل من المجموعة التجريبية والضابطة. واستخدمت أداتين للبحث الأولى الاختبار ألتحصيلي من نوع الاختبار الموضوعي ذي البدائل الأربعة, ومقياس الدافعية للانجاز. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى دلاله (05و0) ولصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وقف (الوسائط المتعددة) على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل والدافعية للانجاز. وقد تم استخدام العديد من الوسائل الاحصائية وخرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.