يعتبر تطوير العملية التعليمية ضرورة من ضروريات النهضة الشاملة التي تشهدها المملکة العربية السعودية مع إطلاق رؤية 2030 و التي ترکز على کفاءة المعلم و أهمية تطويره مهنيًا و ذاتيًا، وحيث أن المعلم يتم اعداده في کليات التربية، فإن البحث الحالي يهدف إلى التعرف على توصيف مقرر البحث الإجرائي ببرنامج بکالوريوس رياض الأطفال بکلية التربية جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل کأحد أهم المقررات التي تساعد المعلم على إيجاد حلول علمية لمشاکله الصفية اليومية  عن طريق تطوير مهاراته في التفکير الناقد، والتصرف بشکل عقلاني، واعي، متأني، وبأسلوب علمي منطقي، کما ويستطلع اتجاه الطالبة المعلمة نحو المقرر، بالإضافة إلى تقييم أداءها في البحوث الإجرائية التي قامت بها، و أثر ذلک على تحسين العملية التعليمية برياض الأطفال في ضوء رؤية 2030. تکونت عينة البحث من (170) طالبة بقسم رياض الأطفال بکلية التربية-جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، کما تمثلت أدوات البحث في (توصيف المقرر-کتب المقرر-معايير تقييم الطالبة في إنجازها للبحث الإجرائي (إعداد الباحثات) -أبحاث الطالبات -استبانة استفتاء رأي الطالبات (إعداد الباحثات) -استبانة تقييم الطالبات للمقرر في الUD Quest -تقرير المقرر الجماعي)، و أسفرت نتائج البحث عن أهمية دراسة مقرر البحث الإجرائي لطالبات کلية التربية لما له من أثر إيجابي في تحسين و تطوير العملية التعليمية و الارتقاء بها.