هدفت هذه الدّراسة الوصفية إلى التَّعرف على أبرز التَّحديات التي تواجه بيئة التَّعليم الجامعي من أجل التَّحول إلى مجتمع تعلُّم مهني من وجهة نظر طلاب وطالبات جامعة طيبة وفقاً لمتغيري الجنس والتَّخصُّص. وتکونت عينة الدّراسة من (524) من طلبة الجامعة من الکليات النَّظرية والعلمية، حيث بلغ عدد الطالبات (426) طالبة، بينما بلغ عدد الطُّلاب (98) طالباً. وقد استُخدمت استبانة کأداة للدّراسة تضم (40) عبارة موزعة على سبعة من المکونات الأکاديمية الرئيسة للبيئة التَّعليمية تم تطبيقها على عينة الدّراسة. وباستخدام التکرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الموزونة، أظهرت النتَّائج أن 33 عبارة وقعت ضمن متوسط الاستجابة (درجة متوسطة) ما عدا 7 عبارات وقعت ضمن متوسط الاستجابة (درجة ضئيلة) في المکونات: التَّعلُّم، وطرق التَّدريس، وأساليب التَّقييم، والمناخ المؤسَّسي العام. وجاءت نتائج اختبار (ت) للعينات المستقلة مؤکدة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطُّلاب والطَّالبات فيما يخصّ أبرز التَّحديات التي تقف حائلاً دون تحول بيئة التَّعليم الجامعي إلى مجتمع تعلُّم مهني في جميع المکونات الأکاديمية للبيئة التَّعليمية باعتبار متغير الجنس، ماعدا ما يخصّ "المتعلم" وذلک لصالح الطَّالبات. کما أکَّدت نتائج اختبار (ت) للعينات المستقلة وجود فروقٍ ذات دلالة إحصائية فيما يخص متغير التَّخصُّص في جميع المکونات لصالح الکليات النَّظرية، ما عدا المناخ المؤسَّسي العام فکان لصالح الکليات العلمية.