هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين العوامل الخمسة الکبرى للشخصية والأداء التدريسي لدى معلمي ومعلمات اللغة العربية في محافظة شرورة, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي, وقام الباحثان باستخدام قائمة العوامل الخمسة الکبرى للشخصية التي وضعها "جون و دوناهو وکينتل John, Donahue, and Kentle ,1991))" والتي ترجمها إلى اللغة العربية (کَرميان,2008), وتکون من (44) فقرة، ومقياس الأداء التدريسي, الذي أعده الباحثان, وتکون من (21) فقرة, ووزع على عينة الدراسة البالغ عددها (126) معلماً, ومعلمة, وقد أظهرت النتائج أنَّ أکثر عوامل الشخصية شيوعاً عند المعلمين عينة الدراسة هو التفاني, وأقلها العصابية، کما توصلت الدراسة إلى وجود درجة کبيرة في مستوى الأداء التدريسي عند المعلمين والمعلمات, وعدم وجود فروق في العوامل الخمسة, أو مستوى الأداء التدريسي تعزى إلى أي من  متغيرات الدراسة، وبينت النتائج کذلک وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين عوامل الانبساطية, والتفاني, ويقظة الضمير, والوداعة, والانفتاح على الخبرة, ومستوى الأداء التدريسي، ووجود علاقة سلبية بين عامل العصابية, ومستوى الأداء التدريسي, کما بينت النتائج أنَّ العوامل الخمسة فسرت ما نسبته (67.) من التغيرات الحاصلة في مستوى الأداء التدريسي.