هدفت الدراسة إلى تعرف معتقدات معلمي اللغة العربية نحو کتاب النشاط لمقرر لغتي الجميلة, وإلى درجة استخدام معلمي اللغة العربية لکتاب النشاط لمقرر لغتي الجميلة, ودرجة العلاقة الارتباطية بين معتقدات معلمي اللغة العربية نحو کتاب النشاط لمقرر لغتي الجميلة, وبين درجة استخدامهم له . وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي, وتم إعداد الاستبانة کأداة للدارسة في جمع البيانات, وتکوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة العربية لمقرر لغتي الجميلة للمرحلة الابتدائية في مدينة بريدة, وطلابهم؛ إذ أُخِذت عينة عشوائية بسيطة بطريقة القرعة مکوّنة من (56) معلمًا, و(393) من طلابهم, وذلک خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1437/1438هـ . وقد حُلِّلت البيانات إحصائيًّا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(spss). وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج, من أهمها: أنّ أبرز معتقدات معلمي اللغة العربية نحو کتاب النشاط لمقرر لغتي الجميلة تمثّلت في المعتقدات المعرفية - أنّ أفراد عيّنة الدراسة من الطلاب موافقون على أنّ معلميهم يشجعونهم على حل جميع الأنشطة في کتاب النشاط - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين المعتقدات وأنواعها نحو کتاب النشاط لدى معلمي اللغة العربية, ودرجة استخدامهم له.