هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل اتجاهات التغيير الواردة في الموقع الرسمي لوزارة التعليم بالمملکة العربية السعودية ضمن أهداف التحول لتحقيق رؤية المملکة 2030. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المتمثل في تحليل المحتوى، من خلال تحليل اتجاهات التغيير في ضوء ثلاثة مشاريع عالمية هي استراتيجية اليونسکو متوسطة الأجل المتعلقة بتحقيق التنمية المستدامة، واستراتيجية منظمة التعاون الدولي والتنمية OECD للابتکار في التعليم والتدريب، وإعلان إنتشيون الصادر عن عدة منظمات معنية بالتعليم. کما تم تحليل هذه الاتجاهات في ضوء ثلاثة دراسات تربوية حول مشاريع تطوير التعليم هي دراسة لوشن (2003)، ودراسة صايغ (2010)، ودراسة اليماني Alyamani (2016). وتبين من خلال تحليل اتجاهات التغيير لوزارة التعليم وجود قصور شديد في هذه الاتجاهات من جانبي توافقها مع أهداف المشاريع العالمية الحديثة أو مع نتائج الدراسات التربوية المعنية بتطوير التعليم. ومن ثم فقد تم إعادة صياغة هذه الاتجاهات في ضوء نتائج هذه الدراسة بما يحقق توافقها مع هذه المشاريع والدراسات ومن ثم يحقق الجودة والکفاءة والفاعلية للنظام التعليمي السعودي.