Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تصميم التعلم المدمج التعاونيفي تحسين التحصيل المعرفي لمقرر دراسي لدى طلبة الماجستير ببرنامج الإعاقات الذهنية والتوحد في کلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي بمملکة البحرين، حيث استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (2016/2017) على عينة قصدية مکونة من (6) طلاب، حيث طُورت بيئة التعليم المدمج التعاوني وفق نموذج التصميم التعليمي (ADDIE) وذلک في ضوء معايير تصميم التعليم المدمج. أعد الباحثون أدوات البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة عند مستوى (< 0.05α) في کل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي.
DOI
10.33850/1803-000-003-002
Keywords
التعلم المدمج, التعلم التعاوني, التعلم المدمج التعاوني, مقرر استراتيجيات التدريس لذوي الإعاقات النمائية, مملکة البحرين, التحصيل المعرفي
Authors
First Name
عبد العزيز محمد جودة
MiddleName
-Affiliation
جامعة الخليج العربي
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الخليج العربي
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الخليج العربي
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_40436.html
Detail API
https://jasep.journals.ekb.eg/service?article_code=40436
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-