هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية التدريس بالموديولات التعليمية في تنمية المهارات الحياتية بمقرر التربية الأسرية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الرس، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي) القائم على تصميم مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة والقيام بالاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين. وتکونت عينة الدراسة من(54) طالبة, (27) طالبة للمجموعة الضابطة و(27) طالبة للمجموعة التجريبية من طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الرس. وتم بناء قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة لطالبات المرحلة المتوسطة الصف الثاني المتوسط بمقرر التربية الأسرية - إعداد الموديولات التعليمية- اختبار المهارات الحياتية. وتوصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: بناء قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة لطالبات المرحلة المتوسطة الصف الثاني المتوسط بمقرر التربية الأسرية - تصميم موديولات تعليمية، التي يمکن من خلالها تنمية بعض المهارات الحياتية - إثبات فاعلية الموديولات التعليمية في تنمية المهارات الحياتية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المجالات الصحية والاجتماعية والشخصية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات: استخدام التدريس بالموديولات التعليمية في تدريس مقرر التربية الأسرية في مراحل التعليم المختلفة لما لها من فعالية في تنمية المهارات الحياتية - تجديد واقع التدريس وتبني استراتيجيات تفيد في تعزيز الدور الإيجابي للمتعلم باعتباره محور العملية التعليمية - العمل على کل ما يعزز من المهارات الحياتية اللازمة لطالبات مقرر التربية الأسرية للصف الثاني المتوسط.