استهدفت الدراسة الحالية بصفة رئيسية التعرف على أثر البرامج التدريبية على أداء المهام الوظيفية للمرشدين الزراعيين . وقد أجريت الدراسة في جميع المراکز الإدارية بمحافظة قنا . وقد تم دراسة شاملة المرشدين الزراعيين الذين حصلوا على ثلاث دورات تدريبية فأکثر خلال العامين الماضيين بلغ قوامهم (113) مرشدا زراعيا بمحافظة قنا ، وقد تم جمع البيانات من خلال الاستبيان بالمقابلة الجماعية للمرشدين الزراعيين أثناء الاجتماع الأسبوعي الذي عقد بمقر الإدارات الزراعية بکل مرکز إداري وقت جمع بيانات الدراسة .
واعتمدت أداة جمع البيانات على قياس مستوى أثر البرامج التدريبية السابقة على أداء المهام الوظيفية من وجهة نظر المرشدين الزراعيين المبحوثين .
وتم جمع بيانات الدراسة خلال شهر ديسمبر 2010 ، واستخدمت التکرارات ، والنسب المئوية والمتوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ، ومعامل الثبات ، واختبار مربع کاى کأدوات للتحليل الإحصائي واستخلاص نتائج الدراسة .
ويمکن تلخيص أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة على النحو التالي :
1-جاء المتوسط العام لمستوى أثر البرامج التدريبية على تحسين ممارسات الأداء الوظيفي المدروسة للمبحوثين بمستوى متوسط بلغ (67.2%) .
2-جاء المتوسط العام لمستوى أثر البرامج التدريبية على تحسين عوامل إثارة الدافعية نحو العمل المدروسة للمبحوثين بمستوى متوسط بلغ (62.4%) .
3-جاء المتوسط العام لمستوى أثر البرامج التدريبية على تحسين عوامل الانتماء الوظيفي المدروسة للمبحوثين افرد العينة بمستوى متوسط بلغ (62.2%) .
4-جاء المتوسط العام لمستوى أثر البرامج التدريبية على تحسين مهارات الإبداع الوظيفي المدروسة للمبحوثين بمستوى متوسط بلغ ( 63%) .
5- أظهرت نتائج الدراسة أن قيمة مربع کاى ( کا2 ) فيما يتصل بعلاقة البرامج التدريبية السابقة على أداء المهام الوظيفية للمرشدين المبحوثين فيما يتعلق بکل من الأداء الوظيفي ، والدافعية نحو العمل وتحسين الانتماء الوظيفي ، ومهارات الإبداع الوظيفي کانت (5.13 ، 5.56 ، 9.1 ، 0.76 ) على الترتيب وهى قيم غير معنوية عند مستوى 0.05 , وتعکس هذه النتيجة عدم وجود فروق معنوية بين البرامج التدريبية السابقة على أداء المهام الوظيفية للمرشدين المبحوثين ، الأمر الذي يستلزم معه ضرورة العمل بکل الطرق والأساليب التي تساعد على توافق البرامج التدريبية مع الاحتياجات الوظيفية للمرشدين المبحوثين من خلال : تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية للمرشدين ، وضع قائمة بأولويات تلک الاحتياجات ، وعدم فرض البرامج التدريبية من قبل القائمين على الجهاز الإرشادي ، وأخيرا صياغة أهداف ومحتوى تدريبي يتناسب مع تلک الاحتياجات ، وذلک بهدف منع الإهدار سواء المالي أو البشرى في عقد برامج تدريبية لا عائد من ورائها .