تهدف هذه الدراسة التعرف علي درجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية (التعليمية، الصحية، الإسکان والمرافق) بقرى مجتمع الدراسة، التعرف علي طبيعة العلاقات الارتباطية بين المتغيرات المستقلة المدروسة، وبين درجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية بقرى مجتمع الدراسة، التعرف علي الإسهام النسبي للمتغيرات المستقلة المدروسة ذات العلاقة الارتباطية مجتمعة في تفسير التباين الکلي لدرجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية بقرى مجتمع الدراسة، التعرف علي متوسطات الفروق بين قري مجتمع الدراسة في درجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية بقرى مجتمع الدراسة، التعرف علي أهم مشکلات التنمية الاجتماعية بمنطقة الدراسة، ومقترحات التغلب عليها من وجهة نظر المبحوثين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة قوامها (315) مبحوث بواقع (105) مبحوث بنسبة 5% من قرية (الجبيل) التابعة لمدينة (طـور سيناء) وهي (القرية الحديثة)، و(105) مبحوث بنسبة 5% من قرية (أبوصويرة ) مرکز ( رأس سدر) وهي (القرية الانتقالية)، و(105) مبحوث بنسبة 10% من قرية (الغرندل) مرکـز (أبوزنيمة) وهي (القرية التقليدية)، وتم جمع البيانات باستخدام  إستمارة إستبيان بالمقابلة الشخصية.             وأستخدم لتحليل بيانات هذه الدراسة الأساليب الإحصائية التالية: جداول التوزيع النکراري، التکرارات، النسب المئوية، والمتوسط الحسابي المرجح، والدرجة المعيارية معامل الإرتباط البسيط لبيرسون، النموذج الارتباطي والانحداري المتعدد المتدرج الصاعد، وتحليل التباين. وقد توصلت الدراسة إلي لعدد من النتائج لعل أهمها: 1- وجود علاقة إرتباطية معنوية موجبة عند مستوي 0.01 بين الدرجة الکلية للخدمات التنموية بقرى مجتمع الدراسة کمتغير تابع، وبين کل من المتغيرات المستقلة المدروسة التالية: السن، الحالة التعليمية، المهنة، مساحة الحيازة الزراعية، حيازة المشروعات الصغيرة المدرة للدخل، مستوي معيشة المبحوث، حالة المسکن، درجة عضوية المنظمات الأهلية والحکومية، دوافع المشارکة في المشروعات التنموية، المشارکة غير الرسمية، الانفتاح الحضاري، درجة الانتماء للمجتمع المحلي البدوي، المکانة القيادية داخل القبيلة، القيم الاجتماعية، الضبط الاجتماعي، درجة التماسک الاجتماعي، العزلة المکانية، المستوي الطموحي للمبحوث، الاتجاه نحو التغيير، درجة الوعي والنشاط والممارسة السياسية،             کما أوضحت النتائج وجود علاقة إرتباطية معنوية سالبة  عند مستوي 0.01 بين درجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية بقرى مجتمع الدراسة کمتغير تابع، وبين المتغيرات المستقلة المدروسة التالية: الحالة الزواجية، ومساحة الحيازة الزراعية، وحيازة الوحدات الحيوانية المزرعية . کما أتضح أيضاً من هذه النتائج عدم وجود علاقة إرتباطية معنوية بين درجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية( التعليمية، الصحية، الإسکان والمرافق) بقرى مجتمع الدراسة کمتغير تابع، وبين متغيري الحالة التعليمية، وعدد أفراد الوحدة المعيشية، کمتغيرين مستقلين. 2- أن خمسة عشر متغيراً أسهمت إسهاماُ معنوياً في تفسير التباين الکلي لدرجة وجود خدمات التنمية الاجتماعية (التعليمية، الصحية، الإسکان والمرافق )  بقرى مجتمع الدراسة،  وان هذه المتغيرات تفسر نحو 97.10% من التباين الکلي  لخدمات التنمية الاجتماعية مرتبة ترتيبا تنازلياًً کالتالي: متغير المکانة القيادية داخل القبيلة، يليه متغير العزلة المکانية، ثم متغير السـن، ثم متغير درجة عضوية المنظمات الأهلية والحکومية،  ثم متغير درجة الإنتماء للمجتمع المحلي البدوي، ثم متغير درجة الاتجاه نحو التغيير، ثم متغير المستوى الطموحي للمبحوث، ثم متغير حيازة المشروعات الصغيرة المدرة للدخل، ثم متغير حالة المسکن، ثم متغير مستوى معيشة المبحوث، ،ثم متغيري المهنة و درجة الوعي والنشاط والممارسة السياسية، ثم متغير المشارکة غير الرسمية، وأخيراً متغيري الانفتاح الحضاري، ودرجة التماسک الاجتماعي. 3- بينت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية بين قرى الدراسة الثلاث في تفسير الدرجة الکلية لخدمات التنمية الاجتماعية (التعليمية، الصحية، الإسکان والمرافق) لصالح القرية الحديثة والقرية الانتقالية علي حساب القرية التقليدية.