تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مستوى وعي وممارسة طالبات المرحلة الجامعية نحو استخدام مورد الوقت وبين أبعاد التوافق الشخصي والاجتماعي والأسري لديهن ، توضيح العلاقة بين مستوى ممارسة طالبات المرحلة الجامعية لمورد الوقت ومستوى الوعي بقيمة هذا المورد ، دراسة الفروق بين الطالبات في المستوى الأدبي والعلمي نحو استخدام مورد الوقت  ، تحديد العلاقة بين الخصائص الاجتماعية والاقتصادية للطالبة (والمتمثلة في السن – الحالة الاجتماعية – الکلية – المستوى الدراسي (الفرقة) – عدد أفراد الأسرة – المصروف – المصروف المأخوذ – بيئة السکن – مستوى تعليم الأب – مهنة الأب – مستوى تعليم الأم – مهنة الأم )  ومستوى وعي الطالبات بمورد الوقت . تکونت عينة الدراسة من (200) طالبة من جامعة المنصورة منهم  (99) طالبة من کلية علمية متمثلة في کلية العلوم  ، (101) طالبة من کلية أدبية متمثلة في کلية التربية .         وأثبتت الدراسة أنه  توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين وعي طالبات المرحلة الجامعية نحو استخدام مورد الوقت وأبعاد التوافق لديهن  ، حيث أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة بين الوعي بمورد الوقت ککل فيما عدا مرحلة التقييم وبين أبعاد التوافق فيما عدا التوافق الاجتماعي  ، کما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ممارسة طالبات المرحلة الجامعية نحو استخدام مورد الوقت وأبعاد التوافق لديهن  ، حيث أثبتت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة بين ممارسة الطالبات لمورد الوقت عدا مرحلتي التخطيط والتنفيذ وبين أبعاد التوافق فيما عدا التوافق الشخصي والأسري ،  توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى وعي طالبات المرحلة الجامعية نحو استخدام مورد الوقت ومستوى ممارستهن لمورد الوقت  ، حيث اثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين وعي طالبات المرحلة الجامعية لمورد الوقت بجميع مراحله وبين مستوي ممارستهن لمورد الوقت بجميع مراحله  ، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى وعي طالبات المرحلة الجامعية ( علمي – أدبي ) نحو استخدام مورد الوقت  فيما عدا مرحلة التنفيذ  ، عدم وجود  فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى ممارسة طالبات المرحلة الجامعية ( علمي – أدبي
) نحو استخدام مورد الوقت فيما عدا مرحلة التنفيذ  ، عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للطالبة وبين الوعي بمورد الوقت " ، حيث أثبتت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للطالبة وبين الوعي بمورد الوقت فيما عدا مستوى تعليم الأب في مرحلة التخطيط  ، عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للطالبة وبين ممارسة  مورد الوقت " . وکان من أهم توصيات الدراسة أهمية هو ضرورة توفير دورات وبرامج تدريبية للطالبات الجامعيات على کيفية إدارة وقتهن وفقا مع ما يناسب إحتياجات الأسرة ويواکب التغيرات الحديثة ،  أهمية إدخال بعض مناهج إدارة المنزل کإدارة مورد الوقت ، في مختلف التخصصات .