استهدف هذا البحث: التعرف على خصائص العاملين بالمراکز الإرشادية المدروسة، والتعرف على مهارات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية، و دراسة العلاقة بين مهارات العاملين بالمراکز الإرشادية (المهارات الابتکارية وإدارة التحديث، ومهارات إدارة الذات، والمهارات الاجتماعية (إدارة المهام)، والمهارات الاتصالية) وبين المتغيرات المستقلة المدروسة التالية: (السن، وخبرة العمل فى الزراعة، وخبرة العمل بالمرکز، والدخل، وعدد الدورات التدريبية، والشعور بالانتماء للمجتمع المحلى، والرضا الوظيفى، والدافعية للانجاز، وعدد العاملين بالمرکز)، و التعرف على معدلات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية، ودراسة العلاقة بين معدلات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية وبين کل من المتغيرات المستقلة المدروسة، ومهارات العاملين بالمراکز الإرشادية (المتغيرات الوسيطة)، والتعرف على أهم العوامل المحددة للإرتقاء بمعدلات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية، واستنتاج أفضل نموذج سببى يحدد مسار العلاقات السببية بين المتغيرات المستقلة المدروسة فى تأثيرها على معدلات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية، ومعرفة المشکلات التى تواجه العاملين بالمراکز الإرشادية ومقترحات حلها. وتم أجراء هذا البحث في محافظة الشرقية على العاملين بأربعة عشر مرکز إرشادي، وقد بلغ عددهم 43 مبحوث، و إعتمدت الباحثة في جمع البيانات علي إستخدام إستمارة الإستبيان بالمقابلة الشخصية، وذلک خلال شهري سبتمبر واکتوبر عام 2014، و تم الاعتماد فى تحليل البيانات في هذا البحث على الجداول التکرارية، النسب المئوية، معامل الإرتباط البسيط بيرسون، بالإضافة إلى أسلوب التحليل المساريPath Analysis . وأهم النتائج التى توصل إليها البحث: احتلت المهارات الابتکارية وإدارة التحديث المرتبة الأولى، وجاءت مهارات إدارة الذات: فى المرتبة الثانية ، بينما کانت المهارات الاجتماعية ( إدارة المهام ) فى المرتبة الثالثة، أما المهارات الاتصالية فقد جاءت فى المرتبة الرابعة. کما اتضح وجود علاقة ارتباطية معنوية موجبة بين مهارات العاملين بالمراکز الإرشادية وبين کل من (خبرة العمل بالمرکز، وعدد الدورات التدريبية، والشعور بالانتماء للمجتمع المحلى، والرضا الوظيفى، والدافعية للانجاز)، کما وجدت أيضاً علاقة ارتباطية معنوية سالبة مع السن. کما تبين وجود علاقة ارتباطية معنوية موجبة بين معدلات الأداء للعاملين بالمراکز الإرشادية وبين کل من (خبرة العمل بالمرکز، وعدد الدورات التدريبية، والشعور بالانتماء للمجتمع المحلى، والرضا الوظيفى، والدافعية للانجاز، وعدد العاملين بالمراکز الإرشادية، ومهارات العاملين بالمراکز الإرشادية)