هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مفهوم الحراک المعرفي، وآلياته وأنشطته وعوائقه واستراتيجياته، وممارساته، والتعرف على واقع الحراک المعرفي بکلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتقديم تصور مقترح لتفعيل الحراک المعرفي بکليات التربية عامة وکلية التربية جامعة بورسعيد خاصة، واستخدمت الدراسة في ذلک المنهج الوصفي کما تم بناء استبانة للتعرف على واقع الحراک المعرفي بکلية التربية ببورسعيد طبقت على (80) عضو هيئة تدريس بکلية التربية ببورسعيد، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج منها: ضعف مستوى تحقيق أهداف الحراک المعرفي بکلية التربية ببورسعيد، وأيضاً ضعف تنوع أدوات الحراک المعرفي المستخدمة. کما حددت الدراسة عدد من المعوقات التي تحد من الحراک المعرفي بکلية التربية ببورسعيد منها: ضعف توفر الموارد اللازمة لبناء برامج الحراک المعرفي، وضعف توفر تدريب لبناء قدرات أعضاء هيئة التدرس لتطبيق أدوات الحراک المعرفي، وضعف ارتباط ممارسات الحراک المعرفي بسياسات ترقية أعضاء هيئة التدريس، کما قدمت الدراسة تصور مقترح لتفعيل الحراک المعرفي بکليات التربية من أجل زيادة معدل تدفق المعرفة ونتائج البحوث منها إلى الميدان التعليمي والتربوي؛ لإبراز أدوارها ومدى تأثر المجتمع بها، حيث تناول التصور المقترح أهداف الحراک المعرفي بکليات التربية وأدواته ومتطلبات تفعيله.