هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في کتب مقررات السنة الأولى المشترکة في جامعة الملک سعود للطالبات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استمارة تحليل المحتوى معدلة من قبل الباحثات حيث اشتملت الأداة في صورتها النهائية على(63) مؤشراً موزعة على (8) مجالات، وهي: التفکير الإبداعي،التفکير الناقد،التعاون،التواصل،الحوسبة التقنية،ثقافة الاتصال،المهنة والتعلم المعتمد على الذات،فهم الثقافات الأخرى. وتمثلت عينة الدراسة في مقررات السنة الأولى المشترکة طبعة (2018) وعددها (3) مقررات، ولتحليل البيانات تم استخدام (التکرارات-النسب المئوية – المتوسطات الحسابية) ولتحقيق الصدق الظاهري للأداة تم عرضها على مجموعة من المحکمين المختصين بقسم المناهج وطرق التدريس، ولحساب الثبات تم تطبيق معادلة کوبر. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أهم مهارات القرن الحادي والعشرين المتضمنة في کتب مقررات السنة الأولى المشترکة (101نهج-101ريد-101فجب) هي مهارات التواصل، ثم مهارات التفکير الناقد، ثم مهارات الحوسبة التقنية، ثم مهارات التفکير الإبداعي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بأهمية تطوير مقررات السنة التحضيرية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، والاهتمام بتضمين مهارات ثقافة الاتصال والمعلومات في مقرر (101نهج)، ومقرر (101فجب) وتضمين مهارات المهنة والتعلم المعتمد على الذات في مقرر(101ريد).