Subjects
-Abstract
- يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي مهارات القراءة الناقدة والتي سيسفر التحکيم من قبل بعض الخبراء والمتخصصين أنها الأکثر مناسبة للطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية – تعليم ابتدائي.
تکونت أدوات البحث من کتيب الطلاب المعلمين لتنمية مهارات القراءة الناقدة باستخدام الأسئلة السابرة، دليل المعلم لتنمية مهارات القراءة الناقدة باستخدام الأسئلة السابرة ، اختبار لقياس مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب المعلمين ، اختبار الکتابة الإبداعية (الخاطرة) لدى الطلاب المعلمين، أشارت النتائج إلي ارتفاع متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدي عن متوسط الدرجات في التطبيق القبلي لمجموعة البحث في مهارات کتابة الخاطرة، إذ تصل إلى قرابة ضعفين ، وجود أثر متوسط مقاس بمعادلة ايتا للفروق بين المتوسطات، مما يشير إلى وجود تحسن معقول في التطبيق البعدي في مهارات کتابة الخاطرة، وعليه تتضح فاعلية استخدام الأسئلة السابرة في تدريس القراءة الناقدة للطلاب المعلمين على مهارات کتابة الخاطرة لدى الطلاب المعلمين عينة البحث، بجانب ثبوت وجود الفروق الدالة بين المتوسطات. مما يدل على أن الفروق ذات الدلالة الإحصائية لم تکن وليدة الصدفة.
DOI
10.21608/jftp.2011.40431
Keywords
الأسئلة السابرة, القراءة الناقدة, الخاطرة
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية – جامعة سوهاج
Email
-Orcid
-Link
https://jftp.journals.ekb.eg/article_40431.html
Detail API
https://jftp.journals.ekb.eg/service?article_code=40431
Publication Title
مجلة کلية التربية. بورسعيد
Publication Link
https://jftp.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية مهارات القراءة الناقدة ونمط من الکتابة الإبداعية (الخاطرة) لدى الطلاب المعلمين