يهدف البحث الحالي تقديم قائمة بمعايير جودة مهارات التدريس التي يجب توافرها في أداء الطلاب المعلمين بشعبتي الفيزياء والکيمياء، تعرف مدى توافر معايير الجودة في أداء الطلاب المعلمين لمهارات التدريس ـ أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي Descriptive Research لوصف وتحليل الأدبيات ذات الصلة بمشکلة البحث وإعداد أدوات البحث وتفسير ومناقشة النتائج،  حيث أشارت النتائج إلى تقارب مستوى أداء الطلاب المعلمين بشعبتي الکيمياء والفيزياء لمهارات التدريس أمر منطقي، لاشتراک کلا الشعبتين في دراسة المقررات التربوية والثقافية ، وقد يرجع ارتفاع مستوى أداء طلاب شعبة الفيزياء نسبة قليلة عن شعبة الکيمياء إلى کبر حجم عينة طلاب شعبة الکيمياء - (94) طالباً - مقارنةً بشعبة الفيزياء - (56) طالباً -  حيث کبر حجم العينة يعطي تمثيل أکبر للمجتمع الأصلي ، تقارب مستوى أداء الطلاب المعلمين لمهارات التدريس في کل الکليات، يرجع إلى إتباع هذه الکليات لائحة دراسية واحدة،  وهي  لائحة مشروع تطوير کليات التربية  - باستثناء بعض التعديلات التي أجرتها کل کلية للائحتها الداخلية - وبذلک يدرس الطلاب المعلمين نفس المقررات تقريباً في کل الکليات. ، قد يرجع الاختلاف البسيط بين مستوى أداء الطلاب المعلمين في کل کلية عن الأخرى إلى اختلاف السادة الملاحظين ، وغالباً ما تتأثر عملية الملاحظة بذاتية للملاحظ ، أيضاً هناک اختلاف بين مستوى المدارس وإمکانياتها وأيضاً اختلاف حجم عينة الطلاب المعلمين من کلية لأخرى.