تهتم الدراسة الحالية بفئة من فئات ذوى الاحتياجات الخاصة والتى لم تنل حظها من الاهتمام والبحث خاصة فى البيئة العربية ، وهى فئة الأطفال الموهوبين ذوى عسر القراءة، الترکيز على دراسة الناحية الاجتماعية والانفعالية لدى هذه الفئة، التعرف على الاضطرابات الاجتماعية والانفعالية لدى الأطفال الموهوبين ذوى عسر القراءة، ومدى تأثيرها على زيادة وتع قيد مشکلاتهم وصعوباتهم التعليمية، وإعاقة إبراز مواهبهم وهو الأمر الذى لم يوجه إليه البحث الکافى على الرغم من خطورة المشکلة.، تصميم مقياس لتحديد الاضطرابات الاجتماعية والانفعالية لدى الأطفال الموهوبين ذوى عسر القراءة بالمرحلة الابتدائية، بناء وتطبيق برنامج إرشادى لخفض بعض الاضطرابات الاجتماعية والانفعالية لدى الأطفال الموهوبين ذوى عسر القراءة وذلک بالاعتماد على فنيات الإرشاد المعرفى السلوکى.
کما تهدف الدراسة الحالية الى تحديد مستوى ونوعية الاضطرابات الاجتماعية والانفعالية لدى الأطفال الموهوبين ذوى عسر القراءة فى المرحلة الابتدائية ، ومدى تأثيرها السلبى على هؤلاء الأطفال، اختبار أثر البرنامج الإرشادى المقدم للطفل الموهوب ذى عسر القراءة فى خفض الاضطرابات الاجتماعية والانفعالية لديه.