هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج إرشادي تکاملي والوقوف علي مدي فعاليتة للحد من السلوک الإنسحابي للأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتکونت عينة الدراسة من (12) طفلاً من الذکور مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما ضابطة والأخري تجريبية، وقد اعتمدت هذه الدراسة علي المنهج التجريبي، وأستخدمت الأدوات التالية: 1: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون (جون رافن). 2:مقياس تقدير سلوک التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم لمايکلبست، ( ترجمة وتقنين مصطفي محمد کامل2005). 3: مقياس السلوک الانسحابي(إعداد الباحث). 4:البرنامج الإرشادي التکاملي (إعداد الباحث). وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: -       توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياس القبلي والبعدي للعينة التجريبية علي مقياس السلوک الانسحابي بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي. -       يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة علي مقياس السلوک الانسحابي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. -       لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي بعد تطبيق البرنامج والقياس التتبعي بعد شهرين من انتهاء التطبيق على أبعاد مقياس السلوک الانسحابي.