تهدف الدراسة الحالية إلى الحد من صعوبات تعلم العلوم لدي الأطفال في الصف السادس من المرحلة الابتدائيه في المرحلة العمرية (  11 – 13 سنة ) من خلال التدريب علي انشطة برنامج تدريبي متکامل قائم علي استراتيجيات التقييم الدينامي ، ويتم تطبيق البرنامج في صورة جلسات تعليمية وانشطة تدريبية بصورة مقننة. کما ترجع أهمية الدراسة إلى : - أن التحقق من التدخل ببرنامج تدريبي قائم علي استراتيجيات التقييم الدينامي  قد يساعد الأطفال ذوي صعوبات تعلم العلوم الذين يعانون من نقص في المهارات الاکاديمية  والاجتماعية في تحسن من هذه المهارات. -  قد يساهم البرنامج القائم علي التدخل باستراتيجيات التقييم الدينامي علي مساعدة الأطفال ذوي صعوبات تعلم العلوم علي تطوير مهاراتهم الاکاديمية والاجتماعية 0 - ندرة الدراسات التي تصدت لهذا الموضوع  في حدود علم الباحث للأطفال ذوي صعوبات تعلم العلوم في البيئة المصرية 0