هدف الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج يعتمد على بعض أستراتيجيات التعلم المنتظم ذاتيا وأثره فى تحسين بعض مهارات التفکير الناقد من خلال مادة اللغة الربية لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى. تکونت عينة الدراسة: من 80 تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى من مدرسة الوحدة الأبتدائية المشترکة بالمعتمدية التابعة لإدارة غرب المحلة الکبرى التعليمية وقد قسموا عشوائيا إلى مجموعتين بالتساوى 40 تلميذا و تلميذه مجموعة تجريبية تلقت البرنامج ومجموعة ضابطه 40 تلميذا و تلميذه لم تتلق البرنامج وذلک العام الدراسى (2014 – 2015). وتوصلت الدراسة للنتائج الاتية: 1-    توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) فى الأختيار التحصيلى بين متوسط درجات القياس البعدى لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية وذلک بعد تطبيق البرنامج. 2-    توجد فروق ذات دلاله أحصائية عند مستوى (0.01) فى بعض مهارات التفکير الناقد لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.