تهدف الدراسة الحالية إلى الکشف عن أثر تطبيق برنامج تدريبي حاسوبي قائم على السرعة الإدراکية لتنمية الانتباه لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يعانون من قصور في الانتباه ومدى استمرارية فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم  وتتلخص مشکلة الدراسة فى الأسئلة الأتية : -1ما أثر برنامج تدريبي قائم على السرعة الإدراکية في تحسين مستوى الانتباه  الارادي الانتقائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟ 2-ما فعالية استمرار تأثير البرنامج في تحسين مستوى الانتباه الإرادي الانتقائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟      وتکونت العينة النهائية من(20) تلميذ وتلميذة متوسط اعمارهم (10.52) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى للعام الدراسى( 2015 -2014 ) بمدرسة صلاح الدين بإدارة شمال التعليمية بمحافظة بورسعيد تم تقسيمهم مجموعتين متکافئتين متساويتين بعد ضبط المتغيرات إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (10) تلاميذ و الأخرى مجموعة ضابطة وعددها (10)  تلاميذ , وتوصلت نتائج البحث إلى ما يلي : *-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى )05,0 (بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لمقياس الانتباه لصالح المجموعة التجريبية. -* يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0 ,01 ) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لمقياس الانتباه لصالح التطبيق البعدى مما يشير إلى أثر البرنامج المستخدم فى تحسين الانتباه لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. -*لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى والتتبعى )بعد مرور ثلاث أشهر من التطبيق البعدى ( لمقياس الانتباه مما يشير إلى استمرار فعالية البرنامج التدريبى المستخدم لتنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.