أشارت الدراسات إلى ضرورة الاهتمام بالتصميم التعليمي في بناء برامج التدريب التي تطبق على منصات التعلم الاجتماعية لتحقيق الجودة والتميز في هذا النوع من التعلُّم، ولهذا سعت الدراسة الحالية إلى تطوير معايير بناء برنامج تدريبي باستخدام منصات التعلم الإجتماعية القائمة على استراتيجية التعلُّم المُعجّل. وقد حددت الدراسة الحالية (3) مجالات لجودة البرامج التدريبية التي تستخدم منصات التعلم الإجتماعية القائمة على استراتيجية التعلُّم المُعجل، وصيغت قائمة معايير لجودة برامج التدريب متضمنة (14) معيار عام، و(118) مؤشر أداء يقيس تحقق هذه المعايير. وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من التوصيات والتطبيقات التربوية للاستفادة منها في تصميم البرامج التدريبية باستخدام منصات التعلم الاجتماعية القائمة على استراتيجية التعلُّم المٌعجّل.

Studies have indicated the need to pay attention to educational design in building training programs that are applied to social learning platforms to achieve quality and excellence in this type of learning. For this reason, the current study sought to develop standards for building a training program using social learning platforms based on accelerated learning strategy. The current study identified (3) areas for the quality of training programs that use social learning platforms based on accelerated learning strategy, and a list of criteria for the quality of training programs has been formulated including (14) general criteria, and (118) performance indicators that measure the achievement of these standards. The current study reached a set of recommendations and educational applications for use in designing training programs using social learning platforms based on accelerated learning strategy.