مستخلص الدراسة دور المدير فى التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أدوار المديرين فى التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة ، وذلک من خلال تعرف  الأسس النظرية للتنمية المهنية لمعلمى المدارس في ضوء الفکر الإداري المعاصر، وتعرف واقع التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة، والکشف عن مشکلات هذه التنمية من وجهة نظرهم، والتوصل إلى مقترحات للتغلب علي عليها، ولتحقيق ذلک استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقامت بتطبيق دراسة ميدانية تمثلت في  الإستبانة التي تم من خلالها التعرف علي واقع هذه الأدوار، وذلک علي عينة عشوائية من المعلمين بهذه الوحدات بنسبة 10% تم اختيارهم من کل إدارة تعليمية من الادارات العشرة لمحافظة المنوفية، وبلغ عددها(625) معلم. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن إدارة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة تعانى من مجموعة من المشکلات منها: غياب القناعة الشخصية لدى مدير المدرسة بأهمية التنمية المهنية، ضعف التنسيق بين المسئولين عن التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة، قلة الحوافز المادية والمعنوية المحفزه على حضور برامج التنمية المهنية،  ضعف نشر ثقافة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة بالمدرسة، وندرة وجود خطة واضحة للتنمية المهنية بالمدرسة بعامه ووحده التدريب والجودة بخاصة . وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها:         يکون وضع خطة التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة بالتنسيق بين الاطراف المعنية بعملية التنمية المهنية، أن يکون تحديد الاحتياجات التدريبية بصورة واقعية ودقيقة، الاهتمام بتوفير التقنيات الحديثة وخدمة الانترنت بالمدارس، وتقليص أعباء المعلم الکتابية والاشرافية.