يعد التعليم الرکيزة الأساسية لعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية، لذا تتعاظم الجهود لإصلاح وتقويم النظام التعليمي؛ نظراً لما يواجهه المجتمع المصري من تغيرات عميقة وسريعة على الصعيدين المحلي والعالمي، فعلى الصعيد المحلي قامت ثورتا 25 يناير، 30 يونيه لتسقطا نظاماً سياسياً مستبداً، وتنطلق نحو المستقبل برؤية جديدة، وعلى الصعيد العالمي تتجلى العولمة، والتطور السريع للعلوم والتکنولوجيا ونشوء مجتمع المعرفة، وقد انعکست کل هذه التحديات على السياسة التعليمية في مصر سلباً وإيجاباً، الأمر الذي يتطلب مراجعة فاحصة لمجمل سيرة النظام التعليمي في مصر. وإقليم جنوب الصعيد لما له من خلفية تاريخية وثقافية فإنه يمثل جزءًا لا يمکن غض الطرف عنه من قبل واضعي السياسة التعليمية في مصر، التي قد تتجاهل هذا الإقليم الذي أنصفه التاريخ وظلمته الجغرافيا. ولما کان التعليم الأساسي يمثل نقطة الانطلاق لأي إصلاح تعليمي، فإن جهود الإصلاح لا يمکن أن تتبلور بدون الوقوف على الواقع، وتشخيص أوجه القصور لمعالجتها، وأوجه القوة لحمايتها. ومن ثم فإن الباحث في هذا الفصل سوف يتناول واقع التعليم الأساسي بمحافظات جنوب الصعيد للکشف عن المعوقات التي تقف حجر عثرة في إصلاح التعليم الأساسي برمته على المستوى القومي وعلى مستوى جنوب الصعيد، وذلک في سبيل الوصول إلى رؤية تتجلى أبعادها في تحقيق العدالة التعليمية، ونشر قيم التکافؤ، ودعم المجتمع العادل، من أجل تقديم خدمة تعليمية علي مستوي عال.