إن الإبداع الإداري من الموضوعات المهمة التي بدأت تستحوذ على اهتمام علماء الإدارة في الوقت الحاضر، وذلک لأن الإبداع الإداري عملية ضرورية لأية مؤسسة حتى تتمکن من تحقيق التغير المقصود، ومواکبة التحديات والتغيرات العصرية، وحل المشکلات التي تواجهها، ورفع کفاءة وجودة عملياتها ومخرجاتها المختلفة.   کما أن مدير المدرسة التقليدي بات عبئا ثقيلا على مؤسسته التربوية، معطلا للعملية التربوية لا مسيراً لها، فتطوير المؤسسات التربوية يحتاج لإدارات تربوية تفکر، وممارسات إبداعية  تنتقل بهذه المؤسسات من حالة الجمود والتراخي والسلوک النمطي إلى حالة من التغيير والتجديد والحداثة، وذلک لتحقيق الأهداف المنشودة وإحداث التغيير الإيجابي الذي ُيؤْتِي أُکُلَهَ على عناصر العملية التعليمية کافة . ولذا يحتاج تطوير المدارس الثانوية إلى قادة تغيير داخل مدارسهم متسلحين بالأفکار الإبداعية والجديدة، ومن ثم فإن دورهم التوجه نحو الانتقال من الأوضاع الغير مرغوب فيها إلى أوضاع مرضية مرغوب فيها، ولن يتأتى ذلک إلا بانتهاج استراتيجية التغيير والقبول به من قبل کافة العاملين لا سيما وأن هذا التغيير يؤدي إلى تطوير الأداء وزيادة إنتاجية وکفاءة المدارس الثانوية.