تعتبر مرحلة الطفولة المبکرة من أهم مراحل نمو الطفل وتکوين شخصيته ففيها يصل الفرد إلي درجه معينة من حيث القدرة علي تحقيق التوافق والاستقرار والإستمتاع بأوجه الحياة المختلفة , ومنها ينطلق لتکوين أسرة سليمة مساهما ً في تنمية مجتمعه ووطنه , مدرکا ًمسئوليته بوصفه مواطنا ً يدفع عملية التطور والتحديث مستقبلا ً ومنفذا ً لبرامج التنمية في مجتمعه . کما أن مرحلة الطفولة التي تکون وترسم ملامح الشخصية لما سيکون عليه الفرد مستقبلاً , ففيها تتشکل العادات والإتجاهات , وتتضح القدرات وتنمو الميول وتتکون القيم والمهارات .( [1] )
وحيث أن الطفل فرد في أسرة , مستهلک للغذاء والملابس والنقود وممتلکات الأسرة من أجهزه وأدوات . لذا , فإن الاهتمام بمراقبة الطفل وتوجيه سلوکه التوجيه السليم أمر ضروري حتي يمکنه أن يشارک بنصيب من الجهد والعمل في التنمية الاقتصادية مستقبلا ً .
إن التنشئة الإجتماعية للطفل لها أثرها الفعال في تحديد أنماط اتخاذه للقرارات الاقتصادية , وهذا لن يتأتي الإ عن طريق وعي وفهم سليم وواضح للقيم الاقتصادية
وهذا يتوقف علي نوعية المعلومات والعادات والاتجاهات التي تکونت وتأصلت لديه منذ الصغر بالممارسات اليومية .( [2] )
وأحد هذه القيم الهامة في حياة المجتمعات , في الآونة الأخيرة , هي القيم الإقتصادية , حيث يلعب الإقتصاد في هذه الأيام دوراً هاما في ترتيب أولويات الأفراد وتحديد إحتياجاتهم سواء علي مستوي الأسرة أو المؤسسات أو الدولة .
ولذا فقد جاء الحرص علي إکتساب الأطفال منذ نعومة أظافرهم لهذه القيم , ومحاولة تربية الطفل علي ترشيد الاستهلاک والادخار ومهارات التسوق .
ولتنمية القيم الاقتصادية لابد من استراتيجيات تدريس حديثة , ويعد التعلم النشط أحد الاتجاهات الحديثة الآن والذي يفعل عمليتي التعليم والتعلم حيث يستهدف تحقيق نموا ً أفضل للطفل في کل جانب من جوانب نموه ( العقلي , النفسي , الاجتماعي , الجسمي ) .( [3] )
وتعتبر استراتيجيات التعلم النشط من أکثر الاستراتيجيات ملائمة لمرحلة رياض الأطفال حيث يتميز الأطفال في هذه المرحلة بخصائص تجعلهم أکثر ميلا ً للعب والنشاط والحرکة , ومن هذه الإستراتيجيات ( لعب الدور , التعلم التعاوني , الإکتشاف , العصف الذهني , حل المشکلات , التعلم الذاتي , الحوار والمناقشة ) , فکل هذه الإستراتيجيات تنقل بؤرة الإهتمام من المعلم إلي المتعلم , وتجعله أکثر نشاطا ً وإيجابية , نظرا ً لمشارکته في الحصول علي المعرفة وإکتساب المهارة .( [4] )
في ضوء ما سبق فقد دعت الحاجة لاجراء الدراسة الحالية للکشف عن فعالية استخدام أسلوب التعلم النشط في تنمية بعض القيم الاقتصادية لدي طفل الروضة
( [1] ) ولاء عبد التواب جبر : " فاعلية برنامج درامي لتجسيد بعض خصائص بطل الحکايات الشعبية في تنمية مهارة إتخاذ القرار لطفل الروضة , رسالة ماجستير , کلية رياض الأطفال , جامعة القاهرة , 2015 م , ص 2 .
( [2] ) مروة محمد أمين : " فاعلية برنامج إرشادي لإکساب الأطفال وأسرهم بعض المفاهيم الاقتصادية في مرحلة الطفولة المبکرة " , رسالة دکتوراه , کلية البنات للآداب والعلوم التربوية , جامعة عين شمس , 2012 م , ص 4 .
( [3] ) رسمية عوض ضاحي مطر : " برنامج مقترح قائم علي التعلم النشط لتنمية الحس العددي والذکاء الاجتماعي لدي تلاميذ الصف الثاني الإبتدائي بدولة الکويت " , رسالة دکتوراه غير منشوره , معهد الدراسات والبحوث التربوية , جامعة القاهرة , 2015 م , ص 138 .
( [4] ) عاطف حفني عبد اللاه عبد الرحمن : " إستخدام التعلم النشط لتخفيف صعوبات التفکير لدي أطفال مرحلة ما قبل المدرسة " , رسالة دکتوراه غير منشوره , کلية رياض الأطفال , جامعة القاهرة , 2013 م , ص 3 . ماجستير , کلية رياض الأطفال , جامعة القاهرة , 1436 هــ / 2015 م , ص 2 .