Beta
ManageSearchChatDiscover
84318

فاعلية استخدام ملفات الانجاز في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الدراسات الاجتماعية

Article

Last updated: 22 Jan 2023

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

مستخلص الدراسة      استهدفت الدراسة الحالية التحقق من فاعلية استخدام ملفات الانجاز في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي (الاستدلال الاستقرائي-الاستدلال الاستنباطي-الاستدلال الاستنتاجي-تحليل الظواهر والمواقف الجغرافية)، لدى عينة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتکونت عينة الدراسة من(60) تلميذ وتلميذة، تم تقسيمهم الى مجموعتين ضابطة وتجريبية وذلک بعدد (30) لکل مجموعة. ولتحقيق أهداف الدراسة طبق الباحث الادوات التالية؛ ملف انجاز التلميذ من إعداد الباحث، واختبار التفکير الاستدلالي من إعداد الباحث، حيث استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذوي الاختبار القبلي البعدي، وباستخدام الأساليب الاحصائية توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى  ≥ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفکير الاستدلالي ککل وفي مهارته الفرعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، کما توصلت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفکير الاستدلالي ککل ولمهاراته الفرعية کل على حدة تعزى لمتغير الجنس (ذکور / إناث). وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: العمل على زيادة وعي المعلمين ومعرفتهم بملفات الانجاز وأهميتها وأنواعها وخطوات بنائها واستخداماتها من خلال لقاءات ونشرات تربوية، وإعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية والعمل على إثرائها ببرامج تعليمية خاصة بتنمية التفکير الاستدلالي ومهاراته، کذلک اقترحت الدراسة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث حول هذا الموضوع تتناول متغيرات أخرى ولمراحل تعليمية مختلفة.   الکلمات المفتاحية: ملف الانجاز، التفکير الاستدلالي، استدلال استقرائي، استدلال استنباطي، استدلال استنتاجي، تحليل الظواهر والمواقف الجغرافية.   

DOI

10.21608/jsep.2020.84318

Volume

1

Article Issue

9

Related Issue

12755

Issue Date

2020-04-01

Receive Date

2020-04-21

Publish Date

2020-04-01

Page Start

19

Page End

20

Print ISSN

2682-1931

Online ISSN

2682-194X

Article File

JSEP_Volume 1_Issue 9_Pages 19-20.pdf

PDF . 1.3MB

Link

https://jsep.journals.ekb.eg/article_84318.html

Detail API

https://jsep.journals.ekb.eg/service?article_code=84318

Order

12

Type

المقالة الأصلية

Type Code

840

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية

Publication Link

https://jsep.journals.ekb.eg/

MainTitle

-

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023