يمثل الطالب  محور العملية التعليمية يواجه احيانا بنوع من القلق تجاه مستقبله والتفکير في المستقبل بصوره کبيرة فالطالب  عندما يشعر بعدم وضوح او تحديد مستقبله المهني فأنه ينتابه مشاعر عدم الثقة بالنفس وکذا القلق الزائد نتيجة خبرات الفشل وقد ظهرت في السنوات الاخيرة من القرن الماضي ما يعرف بالبرمجة اللغوية العصبية Neuro Linguistic Programming التي تستخدم في تعديل السلوک وتغيير العادات السلبية وقد اثار هذا العلم جدلا واسعا في اوساط الباحثين وخاصة في مجال علم النفس والارشاد النفسي ما بين مؤيد ومعارض لهذه الفنيات,ومن هنا اتت الدراسة الحالية للتأکد من فعالية وجدوى هذه الفنيات المستخدمة في البرمجة اللغوية العصبية في تعديل السلوک مع مقارنتها بنظرية ذات جذور واساس نظري في علم النفس والارشاد النفسي وهى العلاج المعرفي السلوکي کما انه وفى حدود علم الباحث لا توجد دراسة عربيه تناولت برنامج إرشادي قائم على فنيات البرمجة اللغوية العصبية Neuro Linguistic Programming لتنمية الثقة بالنفس واختزال القلق لدى تلاميذ المرحلة الثانوية وذلک لتحقيق درجة عالية من النجاح والانجاز الاکاديمي للتعرف على فاعليه البرمجة اللغوية العصبية في تنميه الثقة بالنفس واختزال القلق للطلاب الراسبين في الثانوية العامة.    لذا يسعي البحث الحالي الى الوقوف على أثر استخدام البرمجة في تنمية الثقة بالنفس لدى عينة من الطلاب الراسبين في الثانوية العامة مما يعانون من القلق المرتفع مما أثر ذلک على خفض القلق لديهم.