فى إطار الاتجاهات الحديثة فى التربية والوظائف الجديدة للمدرسة ، ولما کانت المناهج الدراسية وحدها لا يمکن أن تشمل على کل الخبرات والمواقف التى يحتاج اليها الطلاب ، کان لابد من وجود وسيلة أخرى تکمل النواحى التى لا يمکن تحقيقها داخل الفصل او من خلال المقررات الدراسية فکان النشاط .       فالنشاط المدرسي يعد وسيلة أساسية لتحقيق الکثير من الأهداف التربوية الصحيحة إذا نظم تنظيما صحيحا تحت إشراف سليم وإدارة واعية فهو وسيلة لتدريبهم على ممارسة العلاقات الاجتماعية السليمة واکتساب الخلق القويم والسلوک المستقيم وتنحية الاتجاهات السلبية .     فقد طرحت قضية البيئة نفسها بإلحاح شديد على کثير من المؤتمرات الدولية ، فمهما سنت القوانين والتشريعات التى تنظم إستغلال البيئة وتحافظ عليها فإن هذه القوانين تقف عاجزة ما لم يتحل الإنسان بقدر کاف من الوعى بأهمية بيئته . ⁽¹⁾     کما أن الاهتمام بالبيئة ينبغى أن يقترن بالاهتمام بالفعل الانسانى والمتغيرات المختلفةالتى تؤثر فى توجيه هذا الفعل توجيها يسهم فى أن يهتم الإنسان ببيئته ويحافظ عليها ويحميها ويحمى نفسه من المخاطر. ⁽²⁾     والمشکلات البيئية عديدة ومتنوعة على المستوى العالمى وکذلک على المستوى المحلى وما ترتب على هذه المشکلات من مخاطر تهدد کل الکائنات على السواء ، وأصبح من الامور التى تستوجب من الجميع المشارکة الفعالة فى مواجهة تلک المشکلات البيئية .      وتعد مصر واحدة من الدول التى تعانى العديد من المشکلات البيئية ومنها تلوث البيئة والمشکلة السکانية وإستنزاف الموارد وغيرها من المشکلات الخطيرة التى ينبغى إيجاد الحلول لها .   وأيضا المؤتمر الدولى حول البيئة الآمنة فى مصر والوطن العربى وأفريقيا ، والذى ناقش على مدى يومين قضية " مخاطر التلوث البيئى وتداعياته وکيفية مواجهته " وذلک فى القاهرة يوم 29 يونيو عام 2005 . ⁽³⁾ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 1- زکريا  محمد عبدالوهاب : برنامج مقترح لتنمية الوعى البيئى لدى القيادات الريفية ،رسالة ماجستير غير منشورة ، معهد الدراسات والبحوث البيئية ، جامعة عين شمس ، (1993)، ص 45. 2- محمد عامر أبوالمجد  : دور الخدمة الاجتماعية فى حماية البيئة ، دار المعرفة الجامعية ، الاسکندرية ،(1996)، ص 35. 3- مدحت أبوالنصر:إدارة الأنشطة والخدمات الطلابية فى المؤسسات التعليمية،دار الفجر للنشر والتوزيع،(2009)،ص106.        کما انضمت مصر لمؤتمر داکار فى 12 فبراير عام 2006 وطالبت بعمل نظاما دوليا لحماية طبقة الأوزون وحماية العالم من التلوث البيئى . ⁽¹⁾      کما تبنت جامعة القاهرة ندوة " تلوث البيئة سببه قلة التربية البيئية "وذلک فى 16 ديسمبر 2006 . ⁽²⁾    وبما إن لکل مجتمع صفاته الخاصة ولما کانت البيئة الريفية أکثر البيئات تعرضاً للتلوث نظراً لإنتشار بعض العادات والتقاليد التى تؤثر سلباً على البيئة الريفية مثل إنتشار الأمية وزيادة معدلات الإنجاب وکذلک العديد من الأمراض المتوطنة والتى تنتشر تبعاً لبعض العادات السيئة للسکان .     وتعد البيئة الريفية من أنسب البيئات وأکثرها ملاءمة للدراسات البيئية ، وذلک لبساطتها وأهميتها ووضوح أثر الظروف الطبيعية فى نشاط سکانها وکذلک أثر الإنسان فى استئناسها وتعديل الکثير من الظروف الخاصة بها وکذلک لتفشى مظاهر التلوث فيها ولحاجة المجتمع الريفى للدراسات البيئية نتيجة إنخفاض الوعى بخطورة المشکلات البيئية ، وانتشار العديد من العادات السيئة والخرافات التى تلوث البيئة وتضر بصحة الإنسان .    والتربية الحديثة ترفض أن تکون التربية البيئية مجرد تلقين للمعلومات والحقائق والمشکلات البيئية ،وترى أنها عملية تربوية يتحقق عن طريقها إکساب الفرد أنماط السلوک الصحيح نحو ذاته وبيئته التى يعيش فيها ، کأن يبدأ على سبيل المثال – فى علاج مشکلة التلوث والمحافظة على سکنه وشارعه وغذائه من التلوث وذلک بإتباع قواعد النظافة والصحة والواقع أن الفرد لا يستطيع الوصول إلى هذه المرتبة الرفيعة من السلوک إلا عن  طريق سلسلة طويلة من العادات والإتجاهات والقيم والمهارات التى تساهم الأنشطة المدرسية فى تنميتها وتدعيمها لدى التلاميذ خاصة فى مرحلة الطفولة . ⁽³⁾     ويلعب  النشاط المدرسى دوراً هاماً فى بناء الجانب النفسى والاجتماعى والقيمى والجمالى والحرکى عند إنسان المستقبل وهو يساعد على تکوين العادات والقيم والمهارات و أساليب التفکير اللازمة لمواصلة التعليم وللمشارکة فى التنمية الشاملة ،  کما يصل بالتلميذ لحالة الثبات الإنفعالى والتکيف مع الآخرين والقدرة على التفاعل الاجتماعى والثقة بالنفس والقدرة على إتخاذ القرار . ⁽⁴⁾       وبناء على ذلک ينبغى توجيه النشاط المدرسى بطريقة منظمة بحيث يکتسب منه التلاميذ بعض القيم البيئية مثل النظافة وحماية البيئة من التلوث والمحافظة على الموارد المائية والحفاظ على الأراضى الزراعية والنباتات الخضراء وکيفية استثمار النباتات الخضراء.