ان التنمية العمرانية تواجه العديد من التحديات في جميع أنحاء العالم ، لذا نجد ان المؤسسات المختلفة تسعى إلي اتخاذ إجراءات شاملة و مبادرات للتغلب على تلک التحديات عالميا. وعلى المستوى الحکومي تهدف الدول إلى جعل البيئة العمرانية تساهم على نحو إيجابي في المستقبل؛ بعض تلک المبادرات تستهدف الأطفال علي وجه الخصوص. يتضمن ذلک أن يتمتع الأطفال بحقوقهم الکاملة في العمران ؛ والتي يمکن ان تکون إما بمراعة احتاجتهم کفئة مجتمعية مستهدفة أو من خلال المشارکة الفعالة في عمليات التطوير وخلق بيئاتهم العمرانية المحيطة. و قد رکزت العديد من الأبحاث على العمران الصديق للطفل و آليات مشارکة الأطفال في مجتمعاتهم عمرانيا واجتماعيا. ترکز هذه الدراسة على التعرف على مدى ادراک وتصور الأطفال في مرحلة التعليم الاساسي للعمران المحيط بهم ، والقدرة على تطوير هذا التصور کخطوة أساسية للمساهمة في تطوير المدن .لذلک يقوم البحث بعرض مفهوم المدن الصديقة للأطفال وما بين الرؤي النظرية و تطورها في المجال البحثي بالإضافة إلى عرض تجربة عملية ودراسة تحليلية لتحديد احتياجات الاطفال فى النطاقات العمرانية التي يتعاملون معها مثال الفراغات العمرانية والحدا~ق و الطرق الال الخدمات التعليمية والترفيهية.يشتمل البحث على عدد من ورش العمل التي اجريت مع الاطفال في مرحلة التعليم الاساسي تمت الدراسة التطبيقية في نطاق بعض احياء القاهرة الکبرى؛ و ذلک من خلال انعقاد مجموعة من ورش العمل مع الاطفال في اماکن مختلفة على تصورهم؛ کما تعکس نتائج هذه الورش احتياجات الاطفال و اولوياتهم العمرانية. يبدأ البحث بدراسة نظرية و تتبع تاريخي ثم الجزئين التحليلي والتطبيقي. تشتمل النتائج علي مجموعة من التوصيات على مستوى العمراني والاجتماعي و اهمية المشارکة المجتمعية الفعالة للاطفال.