اذا کانت الأهداف تجيب عن التساؤل: لماذا نعلم؟ والمحتوى يجيب عن التساؤل : ماذا نعلم ؟ فان أنشطة وأساليب التعليم والتعلم يجيب عن التساؤل: کيف نعلم ونتعلم؟
وتمثل أنشطة وأساليب التعليم والتعلم العنصر الثالث من عناصر المنهج وتتضمن الجهود البدنية والعقلية التى يقوم بها المعلم أو المتعلم أو الاثنين معا لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية ، وتحقيق النمو الشامل المتکامل للمتعلم داخل الصف أو خارجه.
ويمکن القول أن أنشطة وأساليب التعليم والتعلم تحتل مکان القلب من المنهج،فهى أکثر عناصره تحقيقا للأهداف ،وذلک لأن المحتوى قد لا يحقق الا الجانب المعرفى منها ،أما بقية الجوانب الأخرى فيحتاج تحقيقها الى تصميم وتخطيط مجموعة متنوعة من أنشطة التعليم والتعلم التى تساعد المتعلم على التفاعل مع خبرات المنهج،
تختلف استراتيجيات التدريس التي يتم اختيارها باختلاف المرحلة التعليمية والمقرر الذى يتم تدريسه فلکل مقرر دراسي طبيعته الخاصة التي تتطلب ان يختار المعلم احد الاستراتيجيات التي تتناسب معه.
وتتنوع استراتيجيات التدريس الحديثة تبعا لتغير النظرة الى طبيعة عملية التعليم فبعد ان کانت تعتمد على الحفظ والتسميع اتسعت لتشمل المستويات الادراکية والمعرفية مما يتطلب إيجابية المتعلم في التعليم بهدف اظهار قدرات الطلبة الکامنة والارتقاء بها.
ولم تعد الاساليب التقليدية في التدريس تلائم الحياة المعاصرة، ولذلک ظهرت نظريات تربوية عديدة تساعد على اکتساب العديد من المهارات العقلية والاجتماعية والحرکية.
وتتمثل مهمة المعلم الحديث وفقا للطرق الحالية في اتاحة الفرصة للمتعلمين لتحصيل المعرفة بأنفسهم، والمشارکة بفاعلية في کافة أنشطة التعليم والاقبال على ذلک برغبة ونشاط وحتى يعتادوا الاستقلال في الفکر والعمل والاعتماد على الذات.
فالغرض الأساسي من هذه الورقة البحثية القاء الضوء على مدى التقدم الحادث لمستوى الطلاب نتيجة لاستخدام استراتيجية التدريس للأقران التي يتم استخدامها في مقرر" تصميم الکتاب " للفرقة الأولى
ولقد أثرت هذه الطريقة بإيجابية وفاعلية على مستوى الطلاب فى المقرر ذاته بالاضافة إلى تغيير فى الشخصية والسلوک ايضا، حيث يصبح الطلاب لديهم القدرة بشکل افضل على النقاش والنقد بشکل صحيح والتعبير عن الرأى بشکل لائق مما يساعد فى بناء شخصية الطالب وهذا يعد من الاهداف الأساسية لاى کلية
وأخيرا تعرض هذه الورقة البحثية التقدم الحادث في مستوى الطلاب نتيجة استخدام استراتيجية تدريس الاقران ورأى الطلاب في الاستراتيجية المستخدمة ومدى ملاءمتها لطبيعة المقرر، وما اذا کان هناک طرق اخرى افضل يمکن استخدامها.