Beta
127482

تحليل مقارن لتأثير الانفوجرافيک الثابت والمتحرک على تحقيق المخرجات التعليمية المستهدفة

Article

Last updated: 03 Jan 2025

Subjects

-

Tags

الفنون

Abstract

"الصورة تساوي ألف کلمة" تعبير يتحدث عن قيمة وکفاءة الاتصال المرئي، ان استخدام وسائل تعليمية مساعدة داخل البيئة التعليمية تساعد المتعلم على الفهم والاستيعاب بشکل أکثر کفاءة وفعالية قد تعتمد تلک الوسائل التعليمية على النصوص والصور مثل الانفوجرافيک الثابت وقد يضاف اليها الحرکة والصوت والفيديو مثل الانفوجرافيک المتحرک، مما لا شک فيه ان الانفوجرافيک إحدى طرق تقديم المعلومات المعقدة والکثيفة المحتوى بطريقة تحقق النواتج المستهدفة للتعلم وتدعم المهارات المعرفية والذهنية والعملية والعامة.
مشکلة البحثResearch Problem
تتلخص مشکلة البحث في الإجابة على التساؤلات التالية:
1. ما هي الوسيلة التعليمية الأمثل لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة للمقررات الدراسية (الانفوجرافيک الثابت أو الانفوجرافيک المتحرک) لمرحلة التعليم الجامعي؟
2. ما هو تأثير استخدام الوسائط التعليمية البصرية (الانفوجرافيک الثابت) والوسائط التعليمية البصرية السمعية (الانفوجرافيک المتحرک) المدعم بالوسائط المتعددة على الاستيعاب والتذکر اللحظي وعلى القدرة على التطبيق واسترجاع المعلومات؟
أهداف البحث Research Aims
1. التعرف على طرق التوظيف الأمثل للانفوجرافيک کوسيلة تعليمية بما يحقق نواتج التعلم المستهدفة للمقررات الدراسية للتعليم الجامعي.
2. تحديد تأثير الانفوجرافيک الثابت والمتحرک کوسيلة تعليمية في نقل المعلومات العلمية وتحقيق نواتج التعلم المستهدفة للمقررات الدراسية.
أهمية البحث Research Importance
ترجع أهمية البحث في التوجيه نحو توظيف الانفوجرافيک بأنماطه المختلفة کوسيلة تعليمية فعالة لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة للمقررات الدراسية.
منهج البحث Research Methodology
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتجميع المعلومات وتحليل النتائج کذلک استخدم الباحث المنهج التجريبي وذلک من خلال تصميم انفوجرافيک تعليمي ثابت ومتحرک وقياس أثر کل منهما على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة.
فروض البحث Research Hypotheses
الاستخدام الأمثل للوسائل التعليمية لدعم النمط التعليمي البصري (الانفوجرافيک الثابت) والنمط البصري والسمعي (الانفوجرافيک المتحرک) يؤدى الى تحقيق نواتج التعلم المستهدفة للمقررات الدراسية.
حدود البحث Research Limits
الحدود الموضوعية: استخدام الانفوجرافيک الثابت والمتحرک کوسيلة تعليمية في تدريس مقرر أسس التصميم الجرافيکي وقياس نواتج التعلم المستهدفة للمقرر.
الحدود المکانية: قسم الطباعة والنشر والتغليف – کلية الفنون التطبيقية – جامعة حلوان.
الحدود الزمانية: ستة أسابيع دراسية للعام الجامعي 2017-2018 الفصل الدراسي الأول.
الحدود البشرية: عدد 28 طالب – الفرقة الأولى تم تقسيمهم لمجموعتين بالتساوي.

DOI

10.21608/mjaf.2020.26288.1546

Keywords

الانفوجرافيک, الموشن جرافيک, نواتج التعلم المستهدفة, الوسائل التعليمية, أنماط التعلم

Authors

First Name

هيثم

Last Name

محمد نجيب مصطفى

MiddleName

-

Affiliation

کلية الفنون التطبيقية - جامعة حلوان

Email

haithamnagieb@gmail.com

City

الجیزة

Orcid

h.brandspirit@gmail.

Volume

6

Article Issue

26

Related Issue

19092

Issue Date

2021-03-01

Receive Date

2020-03-21

Publish Date

2021-03-01

Page Start

523

Page End

540

Print ISSN

2356-9654

Online ISSN

2357-0342

Link

https://mjaf.journals.ekb.eg/article_127482.html

Detail API

https://mjaf.journals.ekb.eg/service?article_code=127482

Order

29

Type

المقالة الأصلية

Type Code

723

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية

Publication Link

https://mjaf.journals.ekb.eg/

MainTitle

تحليل مقارن لتأثير الانفوجرافيک الثابت والمتحرک على تحقيق المخرجات التعليمية المستهدفة

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023