إن واقع خبرات التعلم المستندة إلى الممارسة هي إلى حد کبير التي جلبت البشرية إلى هذه المرحلة من التطور، بما يعني أن تطوير الکفاءة والقدرات الإبداعية وتوليد الأفکار الجديدة للقضايا الناشئة تعتمد بشکل کبير على البرامج المتخصصة داخل المؤسسات التعليمية أو البحثية والتي تکون قائمة على الممارسة, حيث تعتمد عمليات تطوير القدرات على التجارب القائمة على الممارسة من خلال التعلم ومن خلال المشارکة في تلک التجارب. حيث أن تعليم التصميم عملية موجهه ومنظمه تهدف إلى بناء شخصية ابتکاريه للطالب ذات قدرات معرفية ومهارية خاصة نحو توليد الأفکار وحل المشکلات واتخاذ القرارات بطريقة إبداعية وابتکارية ، فالمصمم يجمع بين التميز في مدرکاته الجمالية والکفاءة في امتلاک المعرفة التقنية ومنطقية التعامل مع المعلومات الخاصة بالعوامل الوظيفية والبيئية والإنسانية ... وغيرها . وعلى ذلک تنبع مشکلة البحث من الحاجة إلى تحديد آليات تطبيق التعليم القائم على الممارسة ودورها في تعزيز الجوانب الإبداعية للطالب من خلال دراسة تطبيقية على مادة 3D Visualization . وعلى ذلک يهدف البحث إلى استکشاف اليات تطبيق إستراتيجية التعليم القائم على الممارسة على رفع القدرات المهارية للطالب وذلک من خلال دراسة تطبيقية على مادة 3D Visualization لطلاب بکلية الفنون والتصميم بجامعة أکتوبر للعلوم الحديثة والآدابMSA للعام الدراسي 2017/ 2018 , حيث تهتم الدراسات المتعلقة بموضوع البحث إلى التأکيد على أهمية التعليم القائم على الممارسة في تطوير القدرات المهارية والعقلية والإبداعية للطالب. وتوصل البحث إلى أن التعلم القائم على الممارسة يوفر إطارًا مکتملاً من الأهداف والاستراتيجيات في إطار مرجعي حاسم لتحقيق المخرجات المطلوبة حيث ساهمت الممارسة في مقرر 3D visualization على تسهيل انخراط الطلاب ومسؤولياتهم اتجاه تعلمهم، واتجاه بناء قدراتهم الإبداعية في الفن والتصميم.