هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور أخصائي الإعلام التربوي فى نشر مفاهيم التربية الإعلامية لدى الطلاب في المدارس، وإبراز معوقات الأداء لدى أخصائي الإعلام التربوي؛ مما يفيد فى تعزيز نقاط القوة والضعف، وتحديد رأي الخبراء في مفهوم التربية الإعلامية، وأهدافها، ومهاراتها، وأنشطتها، ومدى تطبيقها في مصر، والمستويات التي يجب أن يطبق مفهوم التربية الإعلامية من خلالها، وتقديم مجموعة من الرؤى والتصورات المستقبلية من خلال التوصيات والمقترحات التي تسهم في تفعيل دور أخصائي الإعلام التربوي في نشر مفهوم التربية الإعلامية لدى الطلاب.
اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي؛ للتعرف على الرؤية المستقبلية للممارسين والأکاديميين في مجال الإعلام التربوي لتفعيل دور أخصائي الإعلام التربوي في تطبيق مفهوم التربية الإعلامية.
تمثل مجتمع الدراسة في الممارسين من أخصائي الإعلام التربوي، وموجهي الإعلام التربوي بالمدارس الإعدادية الحکومية والخاصة، والأکاديميين، وقد تم سحب عينة قوامها 150 مفردة.
أهم النتائج:
-   ارتفعت نسبة من يؤکدون على أن من أهم أهداف التربية الإعلامية من وجهة نظر أفراد العينة حماية النشىء والشباب من التأثيرات السلبية لوسائل الإعلام ومضامينها المختلفة بنسبة 83%، أما عن المعوقات التي تواجه أخصائي الإعلام التربوي أثناء عملية تطبيق ونشر التربية الإعلامية تتمثل في: القصور في فهم التربية الإعلامية من قبل بعض القائمين على المدرسة، والميزانية المخصصة لأنشطة التربية الإعلامية داخل المدرسة بنسبة 79.3%.
-   وجود فروق دالة إحصائيًّا بين الأکاديميين والممارسين في درجات تقديرهم لواقع مهام أخصائي الإعلام التربوي، حيث جاءت قيمة ت (2.915) عند مستوى دلالة ٠,٠٠١ لصالح الممارسين وبذلک تثبت صحة الفرض الأول.