ملخص:
    لأن اللغة هي وسيلة الإعلامي الأولى تحدثًا وکتابًة، ومن ثم يُعدُّ إتقانها أمرًا ضروريًّا لکل حامل لرسالة الإعلام .
    وإزاء التردّي الواضح في مستوى اللغة العربية – الذي کشفت عنه العديد من الدراسات العلمية – اتجهت هذه الدراسة نحو المنهج المستخدم حاليًا في تدريس مقررات اللغة العربية لطلاب الإعلام ؛ حيث طرحت فکرة الاستعانة بـ " المدخل التکاملي " الذي ينظر إلى اللغة باعتبارها وحدة متکاملة من خلال طريقة علمية ومنهجية تراعي التکامل بين فروع اللغة العربية، وذلک على العکس من "المدخل التفريعي" التقليدي المتبع حاليًا الذي يفتّت أوصال اللغة العربية إلى: نحو، و صرف، و بلاغة، و أدب ... إلخ .
    وهي دراسة وصفية استعان فيها الباحث بأداة الاستبيان ، للتعرف على رؤية الخبراء (25 أستاذًا متخصصًا في الإعلام واللغة العربية)، و طلاب الإعلام (100 طالبًا وطالبة من دارسي الإعلام بجامعة الأزهر).
    وانتهت إلى العديد من النتائج؛ أهمها: التأکيد على أهمية الاستعانة بالمدخل التکاملي في تدريس مقررات اللغة العربية لطلاب الإعلام؛ لما يتيحه من إمکانات علمية وعملية ، وما يتوافر له من ميزات تدعم وحدة اللغة وتماسکها ، و وظيفتها المهمة في التفاعل مع المواقف الحياتية .
    کما طرحت الدراسة عدة توصيات من أهمها: التوصية بعقد ورش عمل يشارک فيها الخبراء والمتخصصون في الإعلام واللغة العربية، للنظر في المدخل المناسب لتدريس اللغة العربية لطلاب الإعلام، واقتراح الاستعانة بالمدخل التکاملي، وبناء مقرر دراسي للغة العربية يراعي وضعية التخصصات الإعلامية ، يشارک في وضعه نخبة من الخبراء.
 
 
Abstract
Since language is the first means of mass communicator in writing and talking, Fluency in language is a necessary matter for every media message holder.
In light of the apparent deterioration in the level of the Arabic language, which was revealed by many scientific studies, this study adopted the method currently used in teaching Arabic courses for mass communication students. The idea of ​​using the "integrated approach" which is Scientific and systematic, was taking into account the complementarity between the branches of the Arabic language, in contrast to the "traditional entrance" traditionally currently used, which disintegrates the Arabic language to: grammar, morphology, rhetoric, literature, etc.
This study is a descriptive one. The researcher used a questionnaire to identify the vision of both experts (25 specialized professors of Mass Communication and Arabic) and Mass Communication students (100 students of Mass Communication Al- Azhar University).
The study ended with many results. The most important of these are the following: Emphasizing the importance of using the integrated approach in teaching Arabic language courses to mass communication students because of its scientific and practical capabilities and its advantages that support the unity and cohesion of language and its important function in interacting with life situations.
The study also presented several recommendations, among these are the following: Recommendation to hold a workshop with the participation of experts and specialists in mass communication and the Arabic language, to consider the appropriate approach to teaching Arabic language to mass communication students, proposing the use of the, "integrated approach" which take into consideration the position of Mass Communication majors and experts will take part in it.