Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد من وجهة نظر مشرفيهم التربويين، وعلاقتها بمتغير جنس المعلم. وتكونت عينة الدراسة من (51) مشرفاً ومشرفة تربوية، وزع عليهم استبانة مكونة من (14) فقرة تقيس التحديات في الممارسات التدريسية التي تنمّي الكفاءة الإستراتيجية لدى طلبتهم في بيئة التعليم عن بُعْد. وتوصلت النتائج إلى أن التحديات التي تواجه المعلمين في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد جاءت بدرجة تأثير كبيرة؛ حيث جاءت التحديات المتعلقة بطبيعة الكفاءة الإستراتيجية بدرجة متوسطة؛ بينما جاءت التحديات المتعلقة بطبيعة بيئة التعليم عن بُعْد بدرجة تأثير كبيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائياً عند (0.05 ∝≤) بين التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد تعزى لمتغير الجنس، وقد أوصت الدراسة بتكثيف التدريب لمعلمي الرياضيات وطلبتهم في مجال الكفاءة الإستراتيجية والتعليم عن بُعْد.
DOI
10.21608/eji.2023.280743
Keywords
الكلمات المفتاحية: التحديات -الكفاءة الإستراتيجية- بيئة التعلم عن بعد, معلمى الرياضيات
Authors
First Name
أ/ منال بنت سعيد بن محمد
MiddleName
-Affiliation
وزارة التعليم – المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-First Name
د. نجلاء بنت علي بن صالح
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مناهج وتدريس الرياضيات المساعد -كلية التربية – جامعة جدة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://eij.journals.ekb.eg/article_280743.html
Detail API
https://eij.journals.ekb.eg/service?article_code=280743
Publication Title
إبداعات تربوية
Publication Link
https://eij.journals.ekb.eg/
MainTitle
التحديات التي تواجه معلمي الرياضيات في تنمية الكفاءة الإستراتيجية في بيئة التعليم عن بُعْد