المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بناء مقياس دافعية الإنجاز الأکاديمي لطلاب التدريب الميداني بکليتي التربية الرياضية بدمياط والمنصورة، وکذلک التعرف على العلاقة بين دافعية الإنجاز الأکاديمي ومستوى الطلاب بالتدريب الميداني بکليتي التربية الرياضية بدمياط والمنصورة، والتعرف على الفروق في مستوى طلاب کليتي التربية الرياضية بدمياط جامعة دمياط وجامعة المنصورة بالتدريب الميداني وفقا لمستوى دافعية الإنجاز الأکاديمي. وطبق البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية من طلاب التدريب الميداني بالصف الرابع بکليتي التربية الرياضية بدمياط والمنصورة، وذلک حتى تکون قدرت الطالب في التدريب الميداني قد تشکلت، وبلغ إجمالي العينة (150) طالبا تم تقسيمهم إلي (50) طالب لحساب المعاملات العلمية للمقياس، (100) طالب لتطبيق الدراسة وبناء المستويات المعيارية للمقياس . وتوصل الباحثان إلي أن أهم نتائج البحث التوصل إلي مقياس دافعية الإنجاز الأکاديمي لطلاب التدريب الميداني بکلية التربية الرياضية ويتکون من ستة محاور هي(المثابرة– الطموح– الخوف من الفشل– الثقة بالنفس– ضبط النفس– الاستقلال)، يمکن الاعتماد علي مقياس دافعية الإنجاز الأکاديمي المستخلص بعد تقنينه، کما يمکن استخدام المستويات المعيارية للمقياس في التعرف علي مستوي دافعية الإنجاز الأکاديمي للطلاب، وکذلک التنبؤ بمستوى هؤلاء الطلاب في التدريب الميداني، توجد علاقة ارتباط بين دافعية الإنجاز الأکاديمي ومستوى الطلاب بالتدريب الميداني بکليتي التربية الرياضية بدمياط والمنصورة ، توجد فروق في مستوى طلاب کليتي التربية الرياضية بدمياط والمنصورة بالتدريب الميداني وفقا لمستوى دافعية الإنجاز الأکاديمي .