المستخلص: مع بدايات القرن الواحد والعشرين والتقدم التکنولوجي المتطور انعکس ذلک التطور الهائل على منظومة التعليم حيث أصبحت العملية التعليمية لا تعتمد على المعلم في نقل المعرفة للطلاب، بل تنوعت أساليب وتقنيات ما يسمى بالتعلم الإلکتروني E-Learning، والذي يعد أحد أهم إنجازات التکنولوجية التعليمية، وقد برزت أشکال مختلفة من التعليم الالکتروني، تتناسب مع حاجات المتعلمين. ونظرا لتأثر العالم بجائحة کورونا (کوفيد -19) والذى بسببه أدى إلى تغيير أساليب التعليم والتعلم في المؤسسات التعليمية وخاصة الجامعية، والتي تحولت الدراسة من الأسلوب المباشر (الحضور الصفي) الى بعض الأحيان أسلوب غير مباشر (الکترونيا کليا)، أو أسلوب المدمج والذى يعتمد على الجميع بين الاسلوبين المباشر وغير المباشر، وقد أدرکت الباحثة بأهمية اقتراح أسلوب لتدريس آلة البيانو بطريقة تکنولوجية حديثة تتيح للطلاب تعلم العزف على الآلة ، وذلک للتغلب على مشکلة الحضور المباشر للجامعة، لذا رأت الباحثة إنه من خلال هذا البرنامج المقترح المستخدم للتعليم المدمج يمکن تدريس المهارات العملية للتربية الموسيقية (آلة البيانو).، مما دعا الباحثة الى أهمية التعرف على المفاهيم والخصائص المرتبطة بإستراتيجية التعلم المدمج، والتعرف على البرنامج المقترح في تدريس المهارات العملية للتربية الموسيقية (آلة البيانو) باستراتيجية التعلم المدمج، ويتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، ومن أهم النتائج المقترحة التي توصلت لها الدراسة والتي منها سهولة الحصول على التغذية الراجعة لدى الطلاب في أي وقت للتعرف مستواهم الفعلي،إدارة الطلاب الجيدة في المهارات العملية للمادة ارتفاع نسبة التحصيل لدى الطلاب في أداء المهارات العملية.