المستخلص : أرادت الدراسة تبيان مدى امتلاک المعلّمين في مدارس التعليم العام بدولة الکويت لکفايات تکنولوجيا المعلومات والاتّصالات من خلال وجهة نظرهم، إضافةً إلى الکشف عن أثر متغيّرات الجنس، والتخصّص، وسنوات الخبرة المهنية، على مستوى درجة توّفر هذه الکفايات لديهم. وتبنّت الدراسة المنهج البحثي الکمّي الوصفي المسحي الاستطلاعي التحليلي، وقد استخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات، وتکوّنت عيّنتها من 1,299 معلّمًا ومعلّمةً، حيث تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية وبصورة آلية/إلکترونية خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020/2021م. ودلّت النتائج إلى أنّ درجة توفّر کفايات تکنولوجيا المعلومات والاتّصالات لدى المعلّمين في مدارس التعليم العام بدولة الکويت جاءت بشکل عام بدرجة "متوسّطة" (م = 2.45، ن.م = 0.84، RII = 0.49)؛ حيث بيّنت متوسّطات تقديرات المعلّمين أنّ درجة امتلاکهم لکفايات تکنولوجيا المعلومات والاتّصالات "متوسّطة" في جميع مجالات/محاور الدراسة. وکشفت نتائج الدراسة أيضًا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.01 بين متوسّطات استجابات المعلّمين في مدارس التعليم العام فيما يتعلّق بدرجة امتلاکهم لکفايات تکنولوجيا المعلومات والاتّصالات تُعزى لمتغيّرات الجنس (لصالح فئة الإناث)، والتخصّص (لصالح فئة التخصّصات العلمية)، وسنوات الخبرة المهنية (لصالح الفئة ذات سنوات الخبرة الأقل؛ أقل من 10 سنوات)، وذلک في جميع المحاور/المجالات کلٍ على حدة، وفي الأداة ککل. وخلُصت الدراسة ببعض التوصيات.